《孤独之旅》教学设计（第二课时）
2012-06-23 17:03阅读：
教学目标
知识与能力：在整体感知课文内容的基础上，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情等的作用。
过程与方法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点和品味语言的能力，领会语言品味的方法。
情感、态度、价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
教学重点：品味小说中环境描写、细节描写对人物刻画的妙处。
教学难点：通过品味语言来体验、品味孤独，指导学生勇敢面对孤独，健康成长。
教学媒体：多媒体课件。
教学时数：1课时
教学方法：快速阅读法、朗读、揣摩法、点拨法、文本细读法。
教学流程：
一、导入
昨天我们一起感知了杜小康的放鸭之旅，看到杜小康被命运无情地抛离在路上。作者曹文轩曾经说过这样一句话：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”的确，生活中有鸟语花香，亦有疾风骤雨；有温情脉脉，亦有残酷无情。今天，让我们再次踏上主人公杜小康的放鸭之旅，细细品味他由男孩子向男子汉蜕变的《孤独之旅》。
二、以词解文
曹雪芹在《红楼梦》的第一章有这样一段话：“各位看官，你道此书从何而来？说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。”这句话其实教给我们一种读书的方法“细按”。“按”什么意思？即考察，细细地考察。我的理解就是从细节的地方读起，某一个字，某一句话，细细品味，从字词里挖掘出其中
的趣味。今天我们就从很细的地方进入，品味杜小康的孤独之旅。
三、走进人物，体验孤独
1、主问题：有人说杜小康的孤独之旅是一个美丽之旅，你怎样理解？请结合课文内容，用自己的话概括地说一说。（或赞同或反对，说出理由即可）
2、确定这句话中的关键词。——孤独
美丽
3、孤独的含义理解。
明确：“孤独”一词在字典中有“孤单，孤立无所依附”的意思，既可只处境，但更倾向心理情感方面。
4、本文的标题是《孤独之旅》，那么，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的孤独来的，请陈述你的理由并用你认为合适的语调朗读出来。（提示：可以从人物的心理、语言、行为描写、环境描写等方面去感受。让学生划出相应的段落句子，引导学生仔细的品味推敲揣摩语言。）
示例1：第2第9段。它说“什么也没有了”，“已经是陌生的天空和陌生的水面了”。——
茫然和恐惧夹杂着的孤独。
第17段中，“杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠，然而，这不可能。”——与世隔绝的孤独。
第30、31段中说：杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。“我要回家……”——无家可归的孤独。
第21段，描写芦荡的。“芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉，他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。”——近乎绝望的孤独。
第29段“与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。”“他们能一连十多天遇不到一个人。”——被抛弃的孤独。
第29段
“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。”——生活单调、精神空虚的孤独。
……（重点分析并体验第21段，从修辞、关键词、想像画面、朗读等方面体验真正的害怕。、30、31段侧重从相似经历情感情境共鸣等方面品析。）
5、师：好的，我们暂时告一段落了。茫然和恐惧夹杂着的孤独，与世隔绝的孤独，近乎绝望的孤独，被抛弃的孤独，恐慌弥漫的孤独，生活单调、精神空虚的孤独……这么多的孤独压在一个十几岁的孩子身上，他的内心自然产生了怎样的心理？
明确，害怕，不能忍受。不能忍受这个意思用一个词语来代替：（板书：不胜孤独）。此时的孤独之旅似乎并不美丽。
6、。然而，不能忍受孤独能解决问题吗？（不能）根据课文内容我们知道，当杜小康父子清楚地认识到到他们已根本不可能回避孤独的时候，他们直面对孤独。当经历了暴风雨的磨难后，最终战胜了孤独。（板书：战胜孤独）
下面，让我们齐读第44到49段，仍采用“细按”的方法，结合具体的字词句，走进杜小康此时的内心世界。
示例：
第48段“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子”，这句话，我觉得杜小康是很享受的。
第48段，“但他没有哭”。
第49段“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在他们身后的那群鸭的羽毛上……”
示例：看出了杜小康的付出和坚强。这里的“血”就象征着杜小康的付出，他的付出，草地见证了，父亲见证了，鸭们也见证了。
（回应上一部分的分析，让学生感受战胜孤独后的喜悦和成长。）
师总结：是的，从这几个词中，我们可以看出，今夜的杜小康是孤独的，同时也是美丽的、悠然的、享受的，是今夜的孤独让他如此美丽。
7、师、一路走来，面对孤独，杜小康的态度经历了从不胜到战胜孤独的转变。
Ppt出示：“前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。”
——曹文轩散文《前方》
杜小康的前方一直是充满了艰辛和危险，通过刚才“细按”的方法，我们知道这趟孤独之旅的确壮大和发展杜小康。就是这场暴风雨，让我们看到了一个勇敢、坚强、有责任心、冷静、宁静的杜小康。他从此完成了一个男孩子向一个男子汉的转变。接下去的日子，他该是坦然地接受着生活所赐予他的每一个考验，他静静地等待着，等待着有一天他的付出得来回报，这一天有没有到来呢？
（重点比较分析语气语调）
Ppt出示：
爸，你快来看啊，我们的鸭子下蛋了！
爸，蛋，鸭蛋，鸭下蛋了！
蛋，爸，鸭蛋，鸭下蛋了！
蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
8、师：后来，他的人生遭遇了更多更大的磨难，比如，所有的鸭子都没有了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病倒了。但他却变得越来越坦然，越来越坚强了。回家的几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊，这些变化使得油麻地小学的校长桑乔说出了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”这一次放鸭之旅，不仅是一次孤独之旅，更是一次成长之旅。
Ppt出示曹文轩说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”
四、结束语：成长，是一个多么美丽的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满心酸，饱含痛楚，屈辱和泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独，就是其中最重要的一笔，是或早或晚都要给予每个人的一道美丽而又残酷的题目。因为孤独，使得成长如此美丽。
（2011.9.30 星期五
昨天才上完公开课，马上又要参加赛课了，国庆得好好准备，够呛啊，累并快乐着。）
