一．
新浪博客
pan LANG='EN-US' XML:LANG='EN-US'>2008年4月在北京召开的第三届全国播音员主持人大会上，与会的体育工作者及播音主持仅百余人，这与全国电台、电视台2万多主持人的从业规模形成了强烈的反差。
（一）增设播音与主持艺术本科专业是体育运动深入发展的需要
(二)增设播音与主持艺术本科专业是广播电视事业飞速发展、保证人才就业的需要（三）专业教育频道发展迅速人才培养滞后矛盾日益突出
《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中指出，“进一步加强体育宣传报道工作。新闻舆论对促进体育事业的繁荣发展具有重要作用。要坚持正确的舆论导向，弘扬中华体育精神，普及科学知识，倡导健康、科学、文明的生活方式，维护社会稳定，为推动体育事业健康发展营造良好的舆论坏境。”
在此背景下，中国电视体育频道先后涌现，尤其是央视5套体育频道的开播和日益专业化，既是中国体育媒体改革的阶段性产物。又是中国体育媒体改革下一步动向的风向标，不仅对各类媒体影响巨大，对整个社会的影响也不可低估。根据央视一套福瑞媒介的研究的数据显示：2007年全国共播出各类体育节目大约8.6万小时，也就是说对体育节目的需求为8.6万小时左右（见表）。
节目类型
时
与此同时，体育播音主持人才滞后：2006年西安地区虽然报考中国传媒大学播音主持艺术的考生有1200人之多，全国报考人数超过6000人但其招生规模包括英语节目主持方向也不过100人；2007年60余所本科院校在河北地区播音主持类（文、理）招生人数仅为710人，而同期报考普通高考艺术类考生报名人数达35000余人。2006年，在湖北考点，报考浙江传媒学院、四川师范大学该专业的考生多达1000人、951人，而这些院校在鄂录取的一般不会超过10人；作为中国中部发展重镇的武汉地区目前招收播音主持专业的高校只有武汉大学和华中师范大学影视工程学院。两校面向全国招生规模不超过60人。虽然全国有300余所学校开办了该专业，但是这些院校不具备专业体育基础，基本上没有体育主持方向。目前，开办体育节目主播方向的专业体育院校只有西安体育学院,该院2007年专业招生规模为90人,而同期报考该专业的全国考生约为1500人。
出于全国不同地区发展水平不均衡以及招生规模的限制，仍然不能满足日益增长的社会需要。因此，该专业仍有较大的人才需求和发展空间，这为我校开办体育节目播音主持专业提供了良好的契机。
（四）增设播音与主持艺术本科专业是提高我校整体办学质量与办学水平的需要
建设“体育学科优势明显、相关学科协调发展”的多科性体育大学是我校的发展目标。学校“十一五”学科专业发展规划中，明确表示“学校将在五年时间内，申报新增4到6个本科专业，力争全校本科专业设置总数达到17—19个，学科门类达到6个以上”，“要大力扶植有竞争力的新兴学科，促进体育学科与现代科学技术的交叉和融合”。
依托我校体育教学和科研的优势和基础，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、一专多能的复合型播音主持艺术人才是我校落实“十一五”发展规划的具体体现。体育是一种生活态度，是一种生活方式。体育节目主持人做为优育这种生活方式的诠释者、更加鲜活的形象，将成为我校新的办学优势和办学特色，为提升学校整体办学质量和办学水平，扩大办学规模发挥重要作用。
（五）增设播音与主持艺术本科专业是推动我校体育新闻教育向深度发展的需要
要全面推动我校体育教育向深度发展，提高体育新闻专业学生的素质是一个重要的任务。体育新闻专业学生的素质高低，直接关系到我校新闻教学科研水平的高低。体育播音与主持艺术专业的开设一方面可以为他们提供更多学习的机会，不仅有助于体育新闻专业学生素质的全面提高，而且还可以解决他们的后顾之忧，从而保证我校体育新闻教育事业的可持续发展；另一方面，学院培养人才的知识结构是新闻，语言，艺术和技术四个方面的结合，是多层面的，立体的，使学生在各个领域都能又用武之地。
二．我校设置播音主持艺术本科专业的基本条件与优势
（一）我校设置播音主持艺术本科专业的学科条件
长期以来，我校奉行交叉培养，复合特色取胜的办学宗旨，注意实际技能，注意理论联系实际，坚持科学发展观，全面推进学科建设和理论创新，学科实力不断增强。
在课程体系设置上，依据我国高等教育的总方针，坚持厚基础、宽口径、全媒体、技能与素质并重的原则，根据我国体育新闻事业的发展对人才的现实需求，在坚持新闻传播学的基本规律的前提下，努力突出体育特色，注重人才培养的共性与个性化相结合，设置了通识性教育课、专业基础课、专业主干课以及专业技能模块四大课群，有针对性地进行各类人才培养。
体育新闻专业历来重视与有关院校同专业和媒体的交流，与北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院等院校保持密切联系，积极沟通、探讨。互相借鉴，共同发展；与湖北省各大媒体保持良好的合作关系，邀请有关专家、著名从业人员来院为本科专业学生讲学，中央电视台体育频道著名制片人师旭平现为本系的客座教授，实现了理论研究与媒体实践的良性互动。值得一提的是，作为本学科第一带头人的武汉体育学院新闻与外语系主任的张江南教授已突破了传统的“教师”概念,更新了“教书育人”的理念，将现代学者与传统教师的理念完美结合在一起。05年受命开始创建外语系，06年将新闻与外语合并为一个整体。作为体育新闻学专业学科带头人，在进行了南北向的调研后，首创了1 1≥2的科学人才培养模式，即两个市场紧俏专业的有机整合，培养出具有国际眼光的复合型人才。他提出的“人才建系，科研强系，特色明系”的方针得到正确实施。自2000年至今在国内外主要学术刊物上发表论文16篇，7篇发表在国家重点核心期刊上，国外重点核心期刊发表论文2篇，出版主编教材1部、合著2部、译著一本。已完成5项科研项目。张江南教授发表的科研论文、主持参与的科研项目、学术专著、学术经历更是硕果累累。这一方面说明我们的教学研究工作所取得的成果得到了国家学术机构专家们的认可，另一方面更坚定了我们沿着多学科融合这一方向发展的信心。
随着学校大力投资完善新闻实验室设施，建设演播室，为教学实验提供了必备条件，进一步提高了学生的实践业务能力。从2001级体育新闻专业学生毕业情况来看，就业率达到88%，且就业质量高，有学生在《中国体育报》等主流媒体从事体育新闻摄影工作，也有学生在电视台担任编导；从2002级和2003级体育新闻专业学术实习、见习情况来看，在各级、各类媒体单位均表现出了良好的业务素质和业务能力，深得好评。这说明我校体育新闻专业课程设置科学合理，实践教学效果良好，完全具备了开办播音主持艺术本科的学科条件。
（二）我校增设播音主持艺术本科的专业机构与人才条件
根据我校初步拟订的播音主持艺术教学计划，专业课教师以体育新闻教研室,中文教室，公共外语教研室，专业英语教研室为主，同时又充分利用学校在体育教育训练学，运动训练学，体育艺术，体育测量与评价，体育信息技术方面的师资力量。
软件方面，在教学中，教师与学生一道研究，设计出许多贴近一线实际的新课题型，使教学环节栏目化，以贴近适应一线的需要。在拓展地二课堂方面，在现有条件下都相应作出努力。院系利用武汉特殊的区位优势，把学生松到采访的第一线！
在硬件设施方面，我校拥有两栋现代化教学大楼，课供使用的教学面积达6000多平方米，拥有一座现代化的图书馆，藏书量达38万余册，其中中文书刊34万册，外文书刊近1万册，各类音像资料600余种。学院自筹资金400余万元，同时申请到财政部共建院校自主专款400万元，在学院建立了校园网及计算机中心，使学院用于教学的计算机达600万台，多媒体教室14个。体育新闻与外语系有校园实验基地包括:新闻学实验室，新闻演播室，四个语音实验室，校园广播电台，面积千余平方米，可与广电传媒一线接轨的仪器设置价值200余万元。
1，新闻学实验室：进行体育新闻传播实践训练。
2，新闻演播室：可进行多人，多机位专栏节目（栏目）主持与制作实践训练。
3，语音实验室：可进习惯普通话与发声实践训练。
4，校园广播点台：进行广播电台直播节目实践训练。
同时，体育新闻广播电视实验室的建成将为播音主持艺术本科专业提供有力的技术保障。2008是我校抓住机遇，加快发展的一年。体育新闻广播实验室通过立项审核，已得到近300万愿的中央财政支持加上地方财政补助和学校自筹资金总计近500万元的建设专款。一方面实验室基础设施建设得到保障，另一方面可用于购买国内外先进的摄像机，非线编辑系统，计算机等设备。实验室建成后，我校将拥有超过700万元的中心实验室设施，在国内同等院校中居于领先地位。实验室建成后效益显著：
1、可大大缓解我校学生规模达，设备不足带来的压力，满足我院学生规模扩大，设备不足带来的压力，满足我院体育新闻，体育英语，体育教育等专业本科生和研究生的基础课程教学要求，达到规模办学效益，提高办学质量。
2、项目实施后，能增开设计性，综合性，创新性实验室，提高三星试验比较，提高实验室教学水平，加强学生实践能力的培养，促进体育人才的培养，位社会输送高水平的复合型人才，促进我国体育事业的发展。
3、可谓2008年北京奥运会，2010年广州严云辉和全国各种媒体输送大量精通体育，普通话流畅准确，英语能力突出的新闻报道人才。
这一切都为我校创办播音与主持艺术本科专业提供了有力的技术保障。
三、我校设置播音主持艺术本科专业的设置设想
我校作为高等体育院校，独特的体育学科优势，体育与人才相结合的丰富经验，高水平的科研成果，高层次的办学水平史我校创办新专业的优势，我校要充分发挥学校优势，努力创造条件，巴伯阴雨主持艺术专业办出水平，办出特色。
（一）科学定位人才培养方案，实现具有个性特色，专业美丽和传播影响力的播音与主持人才的培养目标。
主持人的传播地位，决定了起生态状态。主持人的培养目标是以主持人能力的质，而不是以主持人人数量来实现。因此，培养目标的制定应有一定的实际性的前瞻性。播音主持艺术专业的发展方向主要定位在：个性特色，专业魅力和传播影响力几个方面。具体来讲，第一，把打造具社会影响力的播音与主持人才作为专业哦培养的目标，该普及基础教育为通才特色教育；第二，把适合主持人能力提升的专业教育和素质教育作为课程建设的重点；第三，招生考察的重点应体现在考察考成的观念语态，实践语态上，把语音层面作为考察的次重点；第四，加强教学环节的实践性和理论分析性，让学生即能得到现场控制能力锻炼又能提高节目能力创新。
（二）构建以提升主持人能力为主的多种形式，多种途径的教学培养模式。
传媒发展日新月异，传播手段千变万化。而主持人培养的教学模式，也必须立足于探索传播驱动的内在实质，找出适应传播形式变化的多种培养模式。第一，教学模式上，强调广播域电视并重，有稿与无稿并重，业务与理论并重。第二，授课方法上，强调“因材施教，分层教学，分类指导”。（1）强化学生主体左营的互动式教学模式；（2）专业评价与考核体系改革新模式；（3）强化学生主体作用的互动式教学模式；（4）强化实验教学环节的实训课程教育模式；（5）强化眼神第二课堂的开放式教学模式；（6）引入多媒体教学手段的现代化新模式；（7）强化失效的（声像 文本）系列活页的教材模式；（8）智商与情商并举，教书与育人结合的话题讨论课模式；（9）强化专业社会实践，力行创优争先的师生创优模式。
（三）采取多种途径，加强校外合作，建立高层次教学实践基地和波音知道教师队伍。
传媒专家长期处于中国媒体发展和探索的前沿，有深厚的理论功底，有强烈的媒体生存压力，有件事的改革实践，有全球的媒体视野。我校跟媒体一线合作应在较高层次和较为前沿的基础上进行。把知名专家请进来，把先进的理念带进来；让主持专业的同学走出去，把能力和创新理念跟传媒显示充分结合。高层次的教学实践基地和播音主持知道队伍的构建，是未来我校建于该专业制高点的保障并有利于促进我校师资队伍的成长。
（四）通过教学和实践探索，深入播音主持艺术理论的学术研究。
湖北正在着力打在经济强省，建设文化大省，武汉式旅游城市，休闲城市，有着良好的文化氛围和经济基础，文化活动丰富多彩。大型的活动有动漫节，艺术节，博览会以及各种国际，国内体育单项和巡回赛事。这些大中小型的活动，都是我们主持专业学生施展才能的实战舞台。单数我盟还应看到如何进行主持人的培养还是个有争议的课题，相关的理论建树极为匮乏，国外也少有可借鉴的成果。在教学实践中抓紧理论建设，即使总结实践探索中的经验，尤其是在节目的叙事手法，传播手段，传播目的，传播效力等方面。通过不断的努力，力争吧该专业办成学生科研实践的基地。
综上所述，我校增设的播音主持艺术专业（体育播音主持方向），为社会和体育事业的发展培养高素质的播音主持人才，是当今社会和体育发展队高校教育的要求，也是我校义不容辞的责任。增设这一专业，对构建和谐社会，促进体育产生发展，体育腾飞，褒词和扩大我校在全国体育院校的优势地位，提高我校整体办学水平与办学效益都具有重大意义。我校有能力，有信心办好这个心专业。
（一）增设播音与主持艺术本科专业是体育运动深入发展的需要
(二)增设播音与主持艺术本科专业是广播电视事业飞速发展、保证人才就业的需要（三）专业教育频道发展迅速人才培养滞后矛盾日益突出
《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》中指出，“进一步加强体育宣传报道工作。新闻舆论对促进体育事业的繁荣发展具有重要作用。要坚持正确的舆论导向，弘扬中华体育精神，普及科学知识，倡导健康、科学、文明的生活方式，维护社会稳定，为推动体育事业健康发展营造良好的舆论坏境。”
在此背景下，中国电视体育频道先后涌现，尤其是央视5套体育频道的开播和日益专业化，既是中国体育媒体改革的阶段性产物。又是中国体育媒体改革下一步动向的风向标，不仅对各类媒体影响巨大，对整个社会的影响也不可低估。根据央视一套福瑞媒介的研究的数据显示：2007年全国共播出各类体育节目大约8.6万小时，也就是说对体育节目的需求为8.6万小时左右（见表）。
节目类型
时
与此同时，体育播音主持人才滞后：2006年西安地区虽然报考中国传媒大学播音主持艺术的考生有1200人之多，全国报考人数超过6000人但其招生规模包括英语节目主持方向也不过100人；2007年60余所本科院校在河北地区播音主持类（文、理）招生人数仅为710人，而同期报考普通高考艺术类考生报名人数达35000余人。2006年，在湖北考点，报考浙江传媒学院、四川师范大学该专业的考生多达1000人、951人，而这些院校在鄂录取的一般不会超过10人；作为中国中部发展重镇的武汉地区目前招收播音主持专业的高校只有武汉大学和华中师范大学影视工程学院。两校面向全国招生规模不超过60人。虽然全国有300余所学校开办了该专业，但是这些院校不具备专业体育基础，基本上没有体育主持方向。目前，开办体育节目主播方向的专业体育院校只有西安体育学院,该院2007年专业招生规模为90人,而同期报考该专业的全国考生约为1500人。
出于全国不同地区发展水平不均衡以及招生规模的限制，仍然不能满足日益增长的社会需要。因此，该专业仍有较大的人才需求和发展空间，这为我校开办体育节目播音主持专业提供了良好的契机。
（四）增设播音与主持艺术本科专业是提高我校整体办学质量与办学水平的需要
建设“体育学科优势明显、相关学科协调发展”的多科性体育大学是我校的发展目标。学校“十一五”学科专业发展规划中，明确表示“学校将在五年时间内，申报新增4到6个本科专业，力争全校本科专业设置总数达到17—19个，学科门类达到6个以上”，“要大力扶植有竞争力的新兴学科，促进体育学科与现代科学技术的交叉和融合”。
依托我校体育教学和科研的优势和基础，培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、一专多能的复合型播音主持艺术人才是我校落实“十一五”发展规划的具体体现。体育是一种生活态度，是一种生活方式。体育节目主持人做为优育这种生活方式的诠释者、更加鲜活的形象，将成为我校新的办学优势和办学特色，为提升学校整体办学质量和办学水平，扩大办学规模发挥重要作用。
（五）增设播音与主持艺术本科专业是推动我校体育新闻教育向深度发展的需要
要全面推动我校体育教育向深度发展，提高体育新闻专业学生的素质是一个重要的任务。体育新闻专业学生的素质高低，直接关系到我校新闻教学科研水平的高低。体育播音与主持艺术专业的开设一方面可以为他们提供更多学习的机会，不仅有助于体育新闻专业学生素质的全面提高，而且还可以解决他们的后顾之忧，从而保证我校体育新闻教育事业的可持续发展；另一方面，学院培养人才的知识结构是新闻，语言，艺术和技术四个方面的结合，是多层面的，立体的，使学生在各个领域都能又用武之地。
二．我校设置播音主持艺术本科专业的基本条件与优势
（一）我校设置播音主持艺术本科专业的学科条件
长期以来，我校奉行交叉培养，复合特色取胜的办学宗旨，注意实际技能，注意理论联系实际，坚持科学发展观，全面推进学科建设和理论创新，学科实力不断增强。
在课程体系设置上，依据我国高等教育的总方针，坚持厚基础、宽口径、全媒体、技能与素质并重的原则，根据我国体育新闻事业的发展对人才的现实需求，在坚持新闻传播学的基本规律的前提下，努力突出体育特色，注重人才培养的共性与个性化相结合，设置了通识性教育课、专业基础课、专业主干课以及专业技能模块四大课群，有针对性地进行各类人才培养。
体育新闻专业历来重视与有关院校同专业和媒体的交流，与北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院等院校保持密切联系，积极沟通、探讨。互相借鉴，共同发展；与湖北省各大媒体保持良好的合作关系，邀请有关专家、著名从业人员来院为本科专业学生讲学，中央电视台体育频道著名制片人师旭平现为本系的客座教授，实现了理论研究与媒体实践的良性互动。值得一提的是，作为本学科第一带头人的武汉体育学院新闻与外语系主任的张江南教授已突破了传统的“教师”概念,更新了“教书育人”的理念，将现代学者与传统教师的理念完美结合在一起。05年受命开始创建外语系，06年将新闻与外语合并为一个整体。作为体育新闻学专业学科带头人，在进行了南北向的调研后，首创了1 1≥2的科学人才培养模式，即两个市场紧俏专业的有机整合，培养出具有国际眼光的复合型人才。他提出的“人才建系，科研强系，特色明系”的方针得到正确实施。自2000年至今在国内外主要学术刊物上发表论文16篇，7篇发表在国家重点核心期刊上，国外重点核心期刊发表论文2篇，出版主编教材1部、合著2部、译著一本。已完成5项科研项目。张江南教授发表的科研论文、主持参与的科研项目、学术专著、学术经历更是硕果累累。这一方面说明我们的教学研究工作所取得的成果得到了国家学术机构专家们的认可，另一方面更坚定了我们沿着多学科融合这一方向发展的信心。
随着学校大力投资完善新闻实验室设施，建设演播室，为教学实验提供了必备条件，进一步提高了学生的实践业务能力。从2001级体育新闻专业学生毕业情况来看，就业率达到88%，且就业质量高，有学生在《中国体育报》等主流媒体从事体育新闻摄影工作，也有学生在电视台担任编导；从2002级和2003级体育新闻专业学术实习、见习情况来看，在各级、各类媒体单位均表现出了良好的业务素质和业务能力，深得好评。这说明我校体育新闻专业课程设置科学合理，实践教学效果良好，完全具备了开办播音主持艺术本科的学科条件。
（二）我校增设播音主持艺术本科的专业机构与人才条件
根据我校初步拟订的播音主持艺术教学计划，专业课教师以体育新闻教研室,中文教室，公共外语教研室，专业英语教研室为主，同时又充分利用学校在体育教育训练学，运动训练学，体育艺术，体育测量与评价，体育信息技术方面的师资力量。
软件方面，在教学中，教师与学生一道研究，设计出许多贴近一线实际的新课题型，使教学环节栏目化，以贴近适应一线的需要。在拓展地二课堂方面，在现有条件下都相应作出努力。院系利用武汉特殊的区位优势，把学生松到采访的第一线！
在硬件设施方面，我校拥有两栋现代化教学大楼，课供使用的教学面积达6000多平方米，拥有一座现代化的图书馆，藏书量达38万余册，其中中文书刊34万册，外文书刊近1万册，各类音像资料600余种。学院自筹资金400余万元，同时申请到财政部共建院校自主专款400万元，在学院建立了校园网及计算机中心，使学院用于教学的计算机达600万台，多媒体教室14个。体育新闻与外语系有校园实验基地包括:新闻学实验室，新闻演播室，四个语音实验室，校园广播电台，面积千余平方米，可与广电传媒一线接轨的仪器设置价值200余万元。
1，新闻学实验室：进行体育新闻传播实践训练。
2，新闻演播室：可进行多人，多机位专栏节目（栏目）主持与制作实践训练。
3，语音实验室：可进习惯普通话与发声实践训练。
4，校园广播点台：进行广播电台直播节目实践训练。
同时，体育新闻广播电视实验室的建成将为播音主持艺术本科专业提供有力的技术保障。2008是我校抓住机遇，加快发展的一年。体育新闻广播实验室通过立项审核，已得到近300万愿的中央财政支持加上地方财政补助和学校自筹资金总计近500万元的建设专款。一方面实验室基础设施建设得到保障，另一方面可用于购买国内外先进的摄像机，非线编辑系统，计算机等设备。实验室建成后，我校将拥有超过700万元的中心实验室设施，在国内同等院校中居于领先地位。实验室建成后效益显著：
1、可大大缓解我校学生规模达，设备不足带来的压力，满足我院学生规模扩大，设备不足带来的压力，满足我院体育新闻，体育英语，体育教育等专业本科生和研究生的基础课程教学要求，达到规模办学效益，提高办学质量。
2、项目实施后，能增开设计性，综合性，创新性实验室，提高三星试验比较，提高实验室教学水平，加强学生实践能力的培养，促进体育人才的培养，位社会输送高水平的复合型人才，促进我国体育事业的发展。
3、可谓2008年北京奥运会，2010年广州严云辉和全国各种媒体输送大量精通体育，普通话流畅准确，英语能力突出的新闻报道人才。
这一切都为我校创办播音与主持艺术本科专业提供了有力的技术保障。
三、我校设置播音主持艺术本科专业的设置设想
我校作为高等体育院校，独特的体育学科优势，体育与人才相结合的丰富经验，高水平的科研成果，高层次的办学水平史我校创办新专业的优势，我校要充分发挥学校优势，努力创造条件，巴伯阴雨主持艺术专业办出水平，办出特色。
（一）科学定位人才培养方案，实现具有个性特色，专业美丽和传播影响力的播音与主持人才的培养目标。
主持人的传播地位，决定了起生态状态。主持人的培养目标是以主持人能力的质，而不是以主持人人数量来实现。因此，培养目标的制定应有一定的实际性的前瞻性。播音主持艺术专业的发展方向主要定位在：个性特色，专业魅力和传播影响力几个方面。具体来讲，第一，把打造具社会影响力的播音与主持人才作为专业哦培养的目标，该普及基础教育为通才特色教育；第二，把适合主持人能力提升的专业教育和素质教育作为课程建设的重点；第三，招生考察的重点应体现在考察考成的观念语态，实践语态上，把语音层面作为考察的次重点；第四，加强教学环节的实践性和理论分析性，让学生即能得到现场控制能力锻炼又能提高节目能力创新。
（二）构建以提升主持人能力为主的多种形式，多种途径的教学培养模式。
传媒发展日新月异，传播手段千变万化。而主持人培养的教学模式，也必须立足于探索传播驱动的内在实质，找出适应传播形式变化的多种培养模式。第一，教学模式上，强调广播域电视并重，有稿与无稿并重，业务与理论并重。第二，授课方法上，强调“因材施教，分层教学，分类指导”。（1）强化学生主体左营的互动式教学模式；（2）专业评价与考核体系改革新模式；（3）强化学生主体作用的互动式教学模式；（4）强化实验教学环节的实训课程教育模式；（5）强化眼神第二课堂的开放式教学模式；（6）引入多媒体教学手段的现代化新模式；（7）强化失效的（声像 文本）系列活页的教材模式；（8）智商与情商并举，教书与育人结合的话题讨论课模式；（9）强化专业社会实践，力行创优争先的师生创优模式。
（三）采取多种途径，加强校外合作，建立高层次教学实践基地和波音知道教师队伍。
传媒专家长期处于中国媒体发展和探索的前沿，有深厚的理论功底，有强烈的媒体生存压力，有件事的改革实践，有全球的媒体视野。我校跟媒体一线合作应在较高层次和较为前沿的基础上进行。把知名专家请进来，把先进的理念带进来；让主持专业的同学走出去，把能力和创新理念跟传媒显示充分结合。高层次的教学实践基地和播音主持知道队伍的构建，是未来我校建于该专业制高点的保障并有利于促进我校师资队伍的成长。
（四）通过教学和实践探索，深入播音主持艺术理论的学术研究。
湖北正在着力打在经济强省，建设文化大省，武汉式旅游城市，休闲城市，有着良好的文化氛围和经济基础，文化活动丰富多彩。大型的活动有动漫节，艺术节，博览会以及各种国际，国内体育单项和巡回赛事。这些大中小型的活动，都是我们主持专业学生施展才能的实战舞台。单数我盟还应看到如何进行主持人的培养还是个有争议的课题，相关的理论建树极为匮乏，国外也少有可借鉴的成果。在教学实践中抓紧理论建设，即使总结实践探索中的经验，尤其是在节目的叙事手法，传播手段，传播目的，传播效力等方面。通过不断的努力，力争吧该专业办成学生科研实践的基地。
综上所述，我校增设的播音主持艺术专业（体育播音主持方向），为社会和体育事业的发展培养高素质的播音主持人才，是当今社会和体育发展队高校教育的要求，也是我校义不容辞的责任。增设这一专业，对构建和谐社会，促进体育产生发展，体育腾飞，褒词和扩大我校在全国体育院校的优势地位，提高我校整体办学水平与办学效益都具有重大意义。我校有能力，有信心办好这个心专业。