（1）在我的团辅中最后一个单元结束阶段的活动，我是用到了临别赠言的活动形式，来让同学们互相表达祝福和喜悦。
活动过程：全班同学围成一个圆圈，每人领到一支笔和半张彩纸，然后在左上角写上自己的名字。写好后将纸传到右手边的同学，接到纸的同学根据这个同学的具体情况为他写祝福语，最好是能够突出他的个性特点的。写好的同学依次往右传，再继续写手里拿到的那份。这样依次轮下去直到这张纸传遍全班所有同学最后到这个人手里。这样一来每位学生就得到了来自全班所有同学的祝福，同时他也为所有人写了祝福。
（2）在张老师最后的一次辅导活动中，结束阶段他所采用的方式为默听诗歌朗诵。这是一个与他所设计的主题密切相关的诗歌，题目为《我要用全身心的爱迎接今天》，以鼓励学生悦纳自我和他人。学生围成一圈站好后闭眼倾听，诗歌朗诵伴随着音乐缓缓播放。待朗诵完毕后，请同学们先不要睁开眼睛，继续闭眼站好之后是辅导老师的一段引导语，以便于加深和巩固倾听效果。
（3）王老师最后一次辅导时，在结束阶段，她用到了KT板的形式很是新颖独特，学生们很感兴趣并且也把对集体的爱发挥到了极致。在操作时王老师在地上铺了一张KT板，放置了四盒彩笔和两支白板笔。她让学生在KT板上写出对集体和同学们的祝福和期望，并最后用白板笔签上自己的名字。学生们很积极热情，写的很投入，最后KT板呈现出了很好的效果。大家即写出了对团体的期望，也写
活动过程：全班同学围成一个圆圈，每人领到一支笔和半张彩纸，然后在左上角写上自己的名字。写好后将纸传到右手边的同学，接到纸的同学根据这个同学的具体情况为他写祝福语，最好是能够突出他的个性特点的。写好的同学依次往右传，再继续写手里拿到的那份。这样依次轮下去直到这张纸传遍全班所有同学最后到这个人手里。这样一来每位学生就得到了来自全班所有同学的祝福，同时他也为所有人写了祝福。
（2）在张老师最后的一次辅导活动中，结束阶段他所采用的方式为默听诗歌朗诵。这是一个与他所设计的主题密切相关的诗歌，题目为《我要用全身心的爱迎接今天》，以鼓励学生悦纳自我和他人。学生围成一圈站好后闭眼倾听，诗歌朗诵伴随着音乐缓缓播放。待朗诵完毕后，请同学们先不要睁开眼睛，继续闭眼站好之后是辅导老师的一段引导语，以便于加深和巩固倾听效果。
（3）王老师最后一次辅导时，在结束阶段，她用到了KT板的形式很是新颖独特，学生们很感兴趣并且也把对集体的爱发挥到了极致。在操作时王老师在地上铺了一张KT板，放置了四盒彩笔和两支白板笔。她让学生在KT板上写出对集体和同学们的祝福和期望，并最后用白板笔签上自己的名字。学生们很积极热情，写的很投入，最后KT板呈现出了很好的效果。大家即写出了对团体的期望，也写