《周长》教学设计

周长

执教者 大朗镇巷头小学陈俏婷
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第41页。
【教学目标】
知识目标：（1）利用实物及一些图形，通过摸一摸、找一找、比一比、描一描、测一测初步理解周长的含义。
（2）探索并发现长方形、正方形等一些图形周长的测量方法。
技能目标：通过实践体验及小组合作，培养学生动手操作能力，体验数学与日常生活的密切关系。
情感目标：让学生在主动参与的过程中获得成功的体验，感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。
【教学重点】理解周长的含义。
【教学难点】测量周长的方法。
【教具准备】教学课件、玩具车、轨道模型、多种平面图形卡片、装有多种平面图形及细绳的学具袋、多边形实物塑料板、米尺、时钟、树叶
【教学过程】
一、 创设情景，导入新课
1、（出示玩具）师出示跑道及小车，并作简单介绍，请一位同学推小车绕跑道跑一周。
2、小结： 小车跑过的路线，从起点又回到起点，这就是跑道一周的长度。（板书：一周的长度）
3、引出课题，板书
二、多种形式，感知周长
1、摸一摸
（1）（出示实物钟）让学生边摸边说钟面一周的长度。
小结：不管你从哪一点开始，经过一周又回到起点，就是钟面一周的长度，也就是钟面的周长。
（2）（老师提供实物）学生选择其中一件摸出它的周长，同桌边摸边说。
2、找一找
（1）找身边物体表面的周长。
（2）小结：物体表面的周长是从一个点绕一周又回到这个点的长度。
3、比一比
（1）判断七星瓢虫走过的路线是不是树叶的周长？为什么？
（多媒体播放动画：七星瓢虫爬树叶的两种不