1、作业本封面上要书写规范，写
2.当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或轻拉一斜线。
3、每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。
4、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。
每题前都要在左边空两个字的距离写上与课本题次一致的题号。（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成）
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1、作业本封面上要书写规范，写
2.当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或轻拉一斜线。
3、每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期、内容和页数。
4、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。
每题前都要在左边空两个字的距离写上与课本题次一致的题号。（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成）
5、
对齐,横式过长要换行时，运算符号要随数
6、分数应占两行，分数线画在横线上。
7、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。
8、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整的写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写
教师再次批改后，空两行完成下一次作业。
9、整个数学作业本要保持整洁，不可在作业本上打草稿。师生不得随意撕毁本中的页面，保持整个本的完整。未经老师同意，不得随意更换作业本。
★计算要求：每天坚持课前5分钟的计算训练，计算题老师要根据学生的具体情况精选，不求多要求精，让每一次计算都有实效性，让学生真正掌握计算的技巧和本领。
教师要及时批改及时反馈。把学生的共性问题当堂解决，适当给予学生激励性的评价，在训练中要注意时间的控制，速度的提高以及书写的规范。
1、对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业要及时了解、检查、指导。作业必须教师亲自批改，批改的方式根据实际的需要采用多样化，如：师批、面批、自评、互评等。严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。
2、批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔。正确的打上“√”，错误的在题下面画线或打圈，要求逐题审批，不可一页或半页一“√”。大小一般不超过两格。等第统一为A,B,C(C请教师酌情使用，可采用指导性批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语，激励的语言代替。对有独特解法或书写特别认真的学生，可用激励性语句等进行鼓励）允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。每一次作业都要打上等第。
3、
4、其他批改符号：增添符号、颠倒符号、删而复用符号，抄题错误符号。
5.每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业、练习试卷进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。
6、对出现的普遍性错误，教师应及时进行讲评，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。
7、有练必收，有改必评，有错必究。
8、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。
★文字与数字之间的大小要适中，约占横线格的三分之二，书写时靠底线。
★算式换行时，应从运算符号开始（尽量不换行），不要把一个数字分开写在上下两行，竖式不换行。
★脱式计算换行时等号应写在下一行算式的左端，尽量做到等号对齐。
★一、二年级的“竖式线”“等号”必须用直尺画。
★一、二年级用铅笔写，订正错题时可以擦掉原题在原题的位置上改，三至六年级一律用黑色钢笔或水笔书写，订正错题时用原书写笔改在原题的右边。
★数学作业格式举例：
6、分数应占两行，分数线画在横线上。
7、做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。
8、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整的写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写
教师再次批改后，空两行完成下一次作业。
9、整个数学作业本要保持整洁，不可在作业本上打草稿。师生不得随意撕毁本中的页面，保持整个本的完整。未经老师同意，不得随意更换作业本。
★计算要求：每天坚持课前5分钟的计算训练，计算题老师要根据学生的具体情况精选，不求多要求精，让每一次计算都有实效性，让学生真正掌握计算的技巧和本领。
教师要及时批改及时反馈。把学生的共性问题当堂解决，适当给予学生激励性的评价，在训练中要注意时间的控制，速度的提高以及书写的规范。
1、对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业要及时了解、检查、指导。作业必须教师亲自批改，批改的方式根据实际的需要采用多样化，如：师批、面批、自评、互评等。严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。
2、批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔。正确的打上“√”，错误的在题下面画线或打圈，要求逐题审批，不可一页或半页一“√”。大小一般不超过两格。等第统一为A,B,C(C请教师酌情使用，可采用指导性批语。即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语，激励的语言代替。对有独特解法或书写特别认真的学生，可用激励性语句等进行鼓励）允许教师有自己独特的批改符号，但要做到科学统一。每一次作业都要打上等第。
3、
4、其他批改符号：增添符号、颠倒符号、删而复用符号，抄题错误符号。
5.每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业、练习试卷进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。
6、对出现的普遍性错误，教师应及时进行讲评，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。
7、有练必收，有改必评，有错必究。
8、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。
★文字与数字之间的大小要适中，约占横线格的三分之二，书写时靠底线。
★算式换行时，应从运算符号开始（尽量不换行），不要把一个数字分开写在上下两行，竖式不换行。
★脱式计算换行时等号应写在下一行算式的左端，尽量做到等号对齐。
★一、二年级的“竖式线”“等号”必须用直尺画。
★一、二年级用铅笔写，订正错题时可以擦掉原题在原题的位置上改，三至六年级一律用黑色钢笔或水笔书写，订正错题时用原书写笔改在原题的右边。
★数学作业格式举例：
| 1 8月2日，星期三p52页 |
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个装一桶，装完后还剩3个。 |
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解：设这个数为X |
一共装了多少桶？ |
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| =7+2 |
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| =9 |
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13×2-5 |
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| =26-5 |
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|
=21（千克） |
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答：小红采21千克。 |