小学生心理健康教育个案辅导记录表
心理辅导员 张志琴
心理辅导员 张志琴
| 辅导 对象 |
施某 |
班级 |
一（2） |
性别 |
男 |
年龄 |
7 |
辅导 日期 |
9月
2
日—-- 11月 |
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新浪博客
18 日
雕庄中心小学
| 基本 情况 |
该生从小由母亲亲手带大，母亲很溺爱，总是百依百顺，每天上学总要将他送到教室里，帮他收拾好后，然后母子依依不舍，所以这孩子做事十分依赖母亲。 |
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| 问题 表现 |
由于对母亲的依赖心理，上学后产生母子分离焦虑。又因其性格倔强，任性，遇到困难易退缩等性格原因，患了“上学恐惧症”。 |
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| 原因 分析 |
造成孩子依赖心理的原因是从小母亲太溺爱，事事帮他处理好，让孩子感觉到一但离开母亲就无法做任何事。刚开学，对学校、老师很陌生，因而患上了“上学恐惧症”。 |
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| 辅 导 对 策 及 过 程 |
第 一 阶 段 |
我开始对他进行心理辅导时，先建立信任关系，采用讲故事和游戏的治疗方法。让孩子的依恋从母亲身上移情到我身上，再逐步过渡，并针对他的问题进行了几次辅导，经过一段时间的心理疏导，在家长和老师共同帮助之下，他基本消除了“上学恐惧症”重回课堂，但中间也有过两次反复，又经过一次心理疏导，增加对其进行意志力、独立性训练及耐挫训练后，性格也比原来开朗了许多。与家长沟通，指出孩子任性的主要原因是家长对孩子太溺爱了。告诉家长孩子发脾气时
，不要去搭理他，对他冷处理。等他脾气过后，再告诉他发坏脾气是坏学生的行为，并对他加强学习目的性教育。 |
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| 第 二 阶 段 |
经常去关心他的生活、学习，与孩子说说话，再寻找闪光点，如能自己整理书包了等，我就表扬他做得好，要某些学生都来学习他。做事认真负责就当个小小管理员。总之，只要一发现他的优点，就在班上重点表扬，使他自信了，做事也积极主动了。 |
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| 第 三 阶 段 |
帮助孩子认识错误，并敢于承认自己的错误，引导努力改正。教育孩子不要把坏脾气带到学习上，用生动的故事告诉孩子要好好学习。同时，要求家长配合学校，督促孩子认真完成家庭作业。 |
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| 辅 导 追 踪 |
在辅导这个案例的过程中，有过两次反复，都是由于母亲说话不守信用，不按时来学校接他，造成孩子的不信任感和不安全感。和母亲沟通后，母亲有了转变和改善，孩子也随之有了明显的变化。经过几个月的教育引导，有了错误，在老师的教育下也能勇敢承认。现在愿意听从老师的教导了。所教学科的老师都明显看到了他的进步，每天自己开心地来上学，再没有出现过不上学的情况，性格比以前开朗了，学习成绩也有了进步。 |
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| 反思 |
只有用爱心去感染这样的学生，家校合作，这样才能让孩子发现自己的优点，从而建立自信，在自信中认识错误，改正错误。在错误中，老师采取各种手段不断引导，使学生逐渐成长。 |
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雕庄中心小学