| 映日荷花别样红 克拉玛依第二小学在特色办学中得以发展 在迈向现代化进程中，克拉玛依第二小学在求生存、求创新的“一校一品”办学过程中，形成了其独特、稳定、优质的具有一定教育意义的办学特色。学校始终奉行克拉玛依市教育局所提出的“让所有的孩子接受更好的教育，让所有的孩子享受幸福的人生”的教育理想，把“教育是社会公益事业，要均衡发展”落实在学校的办学过程中。“十一五”以来，学校结合三民族语言授课制、哈萨克牧民学生住宿以及办学五十年沉淀下来的校园文化等诸多因素，提出了“师生共同健康快乐成长，学校团结和谐不断奋进”的办学理念，坚持“以人为本，科学管理，科研为先，和谐发展”的办学思想，提出了“要成才先成人”的德育目标，确立了要使“学校成为团结和谐有特色的自治区乃至全国示范学校”的发展目标。在全校各族师生的共同努力下，先后获得诸多荣誉和成绩：全国未成年人思想道德建设工作先进集体、全国千所流动人口留守儿童家长示范学校、全国和谐校园先进学校、“十一五”国家德育科研先进实验校、全国中小学作文个性化发展研究课题实验先进学校；自治区文明单位、自治区德育示范校、自治区依法治校示范校、自治区“三育人”合格先进单位、自治区巾帼建功先进集体、自治区模范职工小家；克拉玛依市民族团结先进单位、克拉玛依市第一所教育现代化示范小学、克拉玛依先进党支部、红旗大队、五四青年团支部、综合治理先进单位、消防先进单位等。 2009 年 9 月在自治区“两基”迎国检中学校工作得到教育部副部长陈小娅的高度评价。实践证明独特教育思想观念的引领、立足于校本实际的特色办学、定位准确符合学校发展方向，就一定能促进学校的发展。 一、由特色教师带动特色学校，使学校在油城教育中绽放光彩。 传承与创新在学校特色办学中是一项系统工作，一 |
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定要 从学校实际出发。学校自 1997
年成立“小风车漫画班”以来，一直致力于漫画教学的探索研究，在区委区政府区教育局的关心支持下，学校把漫画教学作为德育资源融入校本教育课程。十几年来，从事漫画教学的陈建全老师将第二小孩子们的日常生活加工创作成许多漫画，使原本枯燥、说教的德育工作也变得幽默风趣、轻松愉悦。截止目前，二小师生自己创作的
700 多幅作品分别在《中国漫画》、《儿童漫画》等国家刊物上发表，有 300 多幅作品分别获国家一、二、三等奖。教学楼内的漫画， 30
米长的漫画长廊，已成为学校亮丽的一道风景线，成为校园育人文化的宝贵资源。
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| 为充分发挥漫画的育人功能，我们重新改造漫画长廊，组织学生按年级参观。 2006 年，我们从 700
多幅作品中选出 280 幅，出版了《儿童漫眼看世界》一套四本丛书。 2007
年，我们又将漫画课纳入校本教材，在三、四年级开设。还组织开展了漫画交流活动，不断提高漫画德育的教育效果。 陈健全
老师的《在笑声中得益，在漫画中成长》的文章，在 2007
年《全国中小学生未成年人思想道德建设》优秀成果展示中获特等奖，并在全国第二届科技活动交流大会上交流。 2008 年， 陈健全
老师着手编写的《漫画教材》，作为我区的地方教材，在全区推广，成为德育教育的一大亮点。 2009
年教育部副部长陈小娅来到学校亲临漫画课堂教学，对漫画教学给予高度评价。在笑声中得益，在漫画中学习成长，将使德育工作走出说教，走向轻松幽默。风趣的漫画扬起德育教育的风帆，使我校的德育工作在各校中独树一帜，开辟了德育教育的一块新领域，把漫画课程搬入课堂，让在第二小学学习的孩子都机会学习漫画创作，感悟漫画带来的快乐。这符合学校办学的理念，更是学校德育目标落实的体现。 二 、团结和谐的乐章，是克拉玛依教育均衡发展的凯歌。 春日的阳光焕发了大地的生机，也温暖了留守学生的内心。为了给留守学生更多的关爱，促进油城的和谐， 2007 年克拉玛依区委、区政府在为缩小城乡教育差距，使农牧民学生享受最好的教育资源，为学校校投入近 3000 万元，对学校的环境、设施进行了改造，将小拐乡 61 名农牧民学生（其中哈萨克族 57 人）全部接入克拉玛依第二小学，与城市的孩子一起接受最好的教育。 61 名农牧民学生在学校在班级得到了来自于教师、学生的关心帮助。为让学生在学业方面有更大的进步，适应的城市学生的学习生活，学校青年教师自愿夜晚加班，为 61 名学生根据年级、语言的不同分四个晚自习班进行辅导。对 22 名在汉语班学习的哈萨克族学生，每周安排一次母语班学习。为了规范校园管理，新增了宿舍食堂卫生管理制度、宿舍食堂工作人员职责、以及食品中毒应急预案等相关制度规定。为让学生尽快了解适应城市生活，由学校团支部组织的青年教师与农牧民学生一起开展了都市人闲暇活动，观看克拉玛依环城河夜景、漫步克拉玛依步行街，让学生体验了都市人的闲暇生活。为增强学生集体生活的安全防范意识，学校在食堂和宿舍组织了全体师生进行了一次特殊的自救逃生演练。 为了增强学生的自我管理能力，对学生进行养成良好习惯的教育，编撰分发了《 克拉玛依第二小学德育手册》，编撰悬挂了《克拉玛依第二小学良好生活习惯“三字经”》《克拉玛依第二小学学生校园生活习惯“三字经”》，完善了宿舍公寓楼十星级评比制度 。 生命因为有了爱更为富有，生命也因为付出爱而更有价值，献出一颗爱心，让身边的伙伴共同分享爱的阳光，是我们共同的愿望。“同在一片蓝天下，共享幸福生活！” 和谐教育在这里有了体现。 家长般的呵护、兄弟姐妹般的亲情，让这些农牧民的孩子们在克拉玛依第二小学快乐活泼，幸福的生活着，他们与城市的 小伙伴们手拉手，传友情，共成长， 同进步 。教育公平在这里得以于充分的体现。 2007 年学校被评为全国千所流动人口、留守儿童家长示范学校。 “ 学校团结和谐不断奋进 ”的办学理念始终贯穿在学校各项工作中，“团结和谐”是第二小学这所民汉合校在五十多年办学中已沉淀的校园文化的重要组成部分，团结和谐是学校发展的基石，有了这块基石才能谈“ 师生共同健康快乐成长”学校才能均衡发展。 三、班主任专业化发展——最好的就是最合适的。 班主任队伍是 学校 德育工作的主力军。为加强班主任队伍的建设，学校最早在油城开展了“班主任专业化发展”课题的探索与实践。建立“班主任专业化个人发展档案”，在班 主任制定专业化发展个人目标计划、班主任工作校本培训（ 从“专业理论”、“专业精神”、“专业道德”、“专业知识”、“专业能力”五个方面进行培训）、 自学及反思、案例与反思等方面进行了有益的探索和实践。 我校班主任蒙爱琳老师在“班主任专业化个人发展档案”——《班主任手记》中记录了近二十万字的案例与反思，记录着她与孩子们共同成长的足迹。下面就是从蒙爱琳老师《班主任手记》中摘录的一段话： ┄┄炎热的夏天一来 , 我就给学生强调回家让父母给你们煮上绿豆水解暑。这一段时间以来偶尔有几个流鼻血的同学，每次这时我赶紧带学生去水房，教他们如何洗，如何止血。学生每次看到同班同学流鼻血，也都关心地拿出纸让其到水房去，学生之间的互相关爱，让我看在眼里，喜在心中。 有一天，在班里正在改作业的我，忽然觉得鼻子痒痒的，用手一摸，哎呀流鼻血了，我赶紧冲进水房，正在我洗得时候，我们班尼加提来了，给了我一张纸，说：“老师给。”我说了声“谢谢！”尼加提走出了水房，可是他刚走了几步，又回过头来对我说：“没事吧？”我赶紧说：“没事，没事，谢谢你！” “没事吧！”一个多么简单的话语，但又是多么亲切的问候。一次来自学生的关爱，我的心里真是有说不出的激动，言传不如身教，这句话一点不假。在这六年与同学们相处的时间里，同学们对我的爱有何止这些呀，我爱你们——我的学生。因为你们让我更加爱教师这个职业。 关爱是一种关系，也是一种品质。学会关爱实际上是一种道德的学习。人是在关爱与被关爱中学会关爱的，学生从老师对自己的关爱中学会了关爱老师。教师的爱，不仅蕴含在教师的人格中，更是一种行动，体现在师生交往之中。老师关爱学生的举动，沟通了师生之间的心灵，使教育进入了学生的心灵深处，并逐步形成道德自律。教育没有了关爱，就成了无水的池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，“教育的奥妙在于爱”。老师关注学生，学生也乐于学习她，模仿她，老师用她的行动教育着学生。教师不仅是学生知识上的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神的归宿。在这个精神的家园中，学生感受关爱，体验关爱，进而发展关爱，实践关爱…… 在“班主任案例与反思”活动的一个经验交流会上，班主任们从自己的实践出发，纷纷交流了自己的体会和认识。有人写道： 感谢班主任专业化： ——让我这个在学生教育管理的门外汉摸到门槛，让我这个不善于学习的人变得勤学好问了。我将策马扬鞭，不断努力学习，借班主任专业化的春风争做一名优秀班主任。 ——让我懂得了坚持把“学习—反思—研究—总结—实践—升华”作为班主任自我培训的模式，他会成为我成长的有效途径。 ——与学生同行，与学生为友，在陪伴学生成长中，我这个班主任的智慧和专业素养也在不断丰富。 ——终生学习、持续发展是班主任的义务，也是责任。是班主任自我提升、自我实现所必需的。教育、教学本身是我们班主任生活的主题，其中有付出之乐，也有获得之乐，有助人之乐，也有创造之乐。 正如 自治区中小学德育评估专家组所说：“第二小学在实践班主任专业化发展的道路上迈出了可喜的一步，走在了全区的最前列。”是的，学校的班主任们正在实践着：“以心育心，以德育德，以人格育人格”的精神劳动，由原来的“管人”到“育人”，再由“育人”向着“育己”转变。 2009 年 9 月在自治区“两基”迎国检中，学校工作得到了教育部副部长陈小娅的高度评价。 多年来，在全校各族师生的共同努力下，学校先后获得诸多荣誉和成绩：全国红领巾读书读报奖章活动先进集体、全国中小学作文个性化发展研究课题实验先进学校、全国“九五”“十五”德育课题研究与实验先进学校、全国“九五”“十五”“十一五“德育课题研究与实验课题成果一等奖、全国优秀中队、全国未成年人思想道德先进集体、全国千所流动人口家长示范学校；自治区依法治校示范学校、自治区德育示范学校、自治区写字课题实验校、自治区科技特色教育活动先进实验学校、自治区“三育人”先进单位、自治区双文明单位、自治区红旗大队、自治区巾帼建功先进集体、自治区“双合格”家庭教育先进单位、自治区模范职工小家；克拉玛依教育现代化示范学校、“平安校园”、“综合治理先进单位”、克拉玛依优秀党支部。 荣誉只代表过去，我们深知，随着素质教育的深入实施和新课程的不断推进，学校的发展要形成独特的、稳定的办学风格与优秀的办学成果，就要从学校实际出发，重视学校本土的文化，传承且能创新的特色，这样才有学校的发展，才会为社会所接受认可，才会有生存的价值。几年来学校正是在办学理念、办学目标的指引下，不断地研究学校的实际，不断地探索创新的空间，不断地探索特色发展方向，在长期的学习探索中，使学校的办学特色更加突出鲜明，在克拉玛依油城教育发展中彰显出学校特色。 |
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五十年校庆
学生作品（苏叶飞
12岁）上下对对碰·对比