《每当我走过老师窗前》教学设计及教学反思
[文章摘要]：
本论文以歌曲《老师的心，老师的爱》作为教学歌曲《每当我走过老师窗前》的导入。以《老师的心，老师的爱》这首歌的歌词朗诵开始，那诗一般的语言，深挚的情感，一下就将学生带到了对老师生活、情感世界的关注上，自然地为歌曲《每当我走过老师窗前》的教学作了情感与内容上的双重铺垫。
歌曲《每当我走过老师窗前》的教学中采用了对比的方法，以及生生合作和师生合作的方法，着力培养学生的创造能力与实践能力。
结课同样运用了一首歌曲《在老师身边》，与《每当我走过老师窗前》有内容上的关联，并有情感延伸的作用。
[关键词]：
以歌曲导入，对比、合作的教学方法，以歌曲结课，内容承接，情感关联。
[教学内容]：歌曲《每当我走过老师窗前》
[教学设计]
一、导入：
从幼儿园到现在，我们每位小朋友都已认识了许多的老师。但是，你懂老师的心吗？你懂老师的爱吗？老师的心像妈妈的心，一样慈祥一样亲，，老师的爱像妈妈的爱，一样温暖一样真。啊，妈妈她祝愿我，长得比那花儿美，老师他培育我，有一颗美丽的心灵。老师的心像爸爸的心，一样火热一样纯，老师的爱像爸爸的爱，一样严峻一样深。啊，爸爸他盼望我，早日长成栋梁材，老师他叮嘱我，为祖国献上绿荫。（放歌《老师的心，老师的爱》，并带学生晃身体律动。）
老师为我们付出了蜡烛燃烧、春蚕吐丝一样的无私的爱，你了解老师吗？你走进过老师的生活吗？看，一位小女孩正走过老师的窗前——（放歌曲《每当我走过老师窗前》的MTV，板书歌名）
二、歌曲《每当我走过老师窗前》教学
1、看完MTV后，提问：
（1）、这首歌表现了老师什么样的生活？
（房间彻夜明亮，呕心沥血写教材、批作业，高大的身影映在窗上。）
（2）、这首歌表现了这位小女孩对老师的一种什么样的感情？
（感谢、尊敬、关爱、爱戴之情）（板书）
2、听《每当我走过老师窗前》录音
（1）、看看磁带里这首歌与刚才的MTV版有哪些方面的不同？
（A、演唱形式：合唱与独唱的不同；B、速度：磁带上的第三段比第
[文章摘要]：
本论文以歌曲《老师的心，老师的爱》作为教学歌曲《每当我走过老师窗前》的导入。以《老师的心，老师的爱》这首歌的歌词朗诵开始，那诗一般的语言，深挚的情感，一下就将学生带到了对老师生活、情感世界的关注上，自然地为歌曲《每当我走过老师窗前》的教学作了情感与内容上的双重铺垫。
歌曲《每当我走过老师窗前》的教学中采用了对比的方法，以及生生合作和师生合作的方法，着力培养学生的创造能力与实践能力。
结课同样运用了一首歌曲《在老师身边》，与《每当我走过老师窗前》有内容上的关联，并有情感延伸的作用。
[关键词]：
以歌曲导入，对比、合作的教学方法，以歌曲结课，内容承接，情感关联。
[教学内容]：歌曲《每当我走过老师窗前》
[教学设计]
一、导入：
从幼儿园到现在，我们每位小朋友都已认识了许多的老师。但是，你懂老师的心吗？你懂老师的爱吗？老师的心像妈妈的心，一样慈祥一样亲，，老师的爱像妈妈的爱，一样温暖一样真。啊，妈妈她祝愿我，长得比那花儿美，老师他培育我，有一颗美丽的心灵。老师的心像爸爸的心，一样火热一样纯，老师的爱像爸爸的爱，一样严峻一样深。啊，爸爸他盼望我，早日长成栋梁材，老师他叮嘱我，为祖国献上绿荫。（放歌《老师的心，老师的爱》，并带学生晃身体律动。）
老师为我们付出了蜡烛燃烧、春蚕吐丝一样的无私的爱，你了解老师吗？你走进过老师的生活吗？看，一位小女孩正走过老师的窗前——（放歌曲《每当我走过老师窗前》的MTV，板书歌名）
二、歌曲《每当我走过老师窗前》教学
1、看完MTV后，提问：
（1）、这首歌表现了老师什么样的生活？
（房间彻夜明亮，呕心沥血写教材、批作业，高大的身影映在窗上。）
（2）、这首歌表现了这位小女孩对老师的一种什么样的感情？
（感谢、尊敬、关爱、爱戴之情）（板书）
2、听《每当我走过老师窗前》录音
（1）、看看磁带里这首歌与刚才的MTV版有哪些方面的不同？
（A、演唱形式：合唱与独唱的不同；B、速度：磁带上的第三段比第