看完这本书有2个星期了，今天才抽出时间来回顾写一个简单的读书感，其实以前也说过，读后感这个东西早都已经过时了一般，现在貌似老师也很少说让学生写这个，或者也是有的，只不过不读书好久了，以至于现在是采取什么方式布置作业，是否需要家长辅导什么的，就真的不知道了，但是可以明确的是，读后感这个事儿吧，多少还是有点意思的，以前上学的时候没有留意，或者说都没有书可读，除了常规的上课书籍外，课外读物几乎为0，所以对这一点没有什么印象，真正的改变自己的直观想法的是在高二的一次课堂上。
那次一同学在引用案例的时候，直接引用了安娜卡列尼娜的书中的一部分内容，当时是彻底让自己明白了，教育的道路上，每个人的差距还是蛮大的，至少在语文这个过程中，为什么这样说，在于文字的魅力并没有通过教育让大家知道，一般都是在之后的岁月中，通过一系列的生活毒打之后，才感慨，原来学生时代的那个纯粹与美好，以至于感知如同错失很多一样。
那么言归正传，就是面对这么多感慨，最大的莫过于看书带给人的那份宁静或者说让人陷入那么一刻的沉思，有的时候在想， 有这个时刻的存在，这本书的价值也就体现了。
作者对这个地方的描述，结合自己得经历，让人有一种很强的代入感，或许这样的书读起来，不仅仅会让人感到一种宁静，感受到那股真实的环境下的广袤。而且在一次一次的描述中，让人感受到另一个异域的风景，或者说生活中的另一种存在状态。并不是每个人都是一样的，只有看到更多，经历更多，才敢或者说才能有底气的让自己在任何一种状态下都能义无反顾的为了自己的所思所想无限的努力，而不是随随便便的就放弃了。
印象很深的有好几个环节，而且那样的环节，或许只有在农村或者说在偏远的地方才能改感受过吧，以至于现在的有很多人可能都没办法体会，当然，有的人会说，他根本没必要体会，毕竟不同的状态下都会体会到不一样的快乐，就像我们经常说的，没有经历过这些简单的快乐，他的童年会很无趣，但是换句话说，你的童年没有那么的富有，以至于他的小时候的童年的快乐，你又何曾体会，所以这种辩证的状态一旦出来后，根本就停不下来，也就没办法说谁对谁错，所以就安静的体会就好。
最乐呵的场景或许就是结婚的那种状态下，整个村庄的欢乐，载
那次一同学在引用案例的时候，直接引用了安娜卡列尼娜的书中的一部分内容，当时是彻底让自己明白了，教育的道路上，每个人的差距还是蛮大的，至少在语文这个过程中，为什么这样说，在于文字的魅力并没有通过教育让大家知道，一般都是在之后的岁月中，通过一系列的生活毒打之后，才感慨，原来学生时代的那个纯粹与美好，以至于感知如同错失很多一样。
那么言归正传，就是面对这么多感慨，最大的莫过于看书带给人的那份宁静或者说让人陷入那么一刻的沉思，有的时候在想， 有这个时刻的存在，这本书的价值也就体现了。
作者对这个地方的描述，结合自己得经历，让人有一种很强的代入感，或许这样的书读起来，不仅仅会让人感到一种宁静，感受到那股真实的环境下的广袤。而且在一次一次的描述中，让人感受到另一个异域的风景，或者说生活中的另一种存在状态。并不是每个人都是一样的，只有看到更多，经历更多，才敢或者说才能有底气的让自己在任何一种状态下都能义无反顾的为了自己的所思所想无限的努力，而不是随随便便的就放弃了。
印象很深的有好几个环节，而且那样的环节，或许只有在农村或者说在偏远的地方才能改感受过吧，以至于现在的有很多人可能都没办法体会，当然，有的人会说，他根本没必要体会，毕竟不同的状态下都会体会到不一样的快乐，就像我们经常说的，没有经历过这些简单的快乐，他的童年会很无趣，但是换句话说，你的童年没有那么的富有，以至于他的小时候的童年的快乐，你又何曾体会，所以这种辩证的状态一旦出来后，根本就停不下来，也就没办法说谁对谁错，所以就安静的体会就好。
最乐呵的场景或许就是结婚的那种状态下，整个村庄的欢乐，载