工具性条件反射理论及运用
2011-11-27 22:52阅读：
（一）桑代克的尝试-错误学习
1、桑代克简介
桑代克(1874—1949)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
2、桑代克的尝试-错误学习
将饥饿的猫放入迷笼中，笼外放有食物。猫进入迷笼，本能地作出许多反应。猫偶尔触动了迷笼开关，把迷笼打开，得到了食物。如果将猫再次放入迷笼，猫在笼中的紊乱动作将逐渐减少。最后，猫一放入迷笼立即触动开关，获取食物。
桑代克迷笼装置
桑代克认为，在尝试-错误中，行为的后果是影响行为最关键的因素，如果行为得到强化，证明尝试是正确的，行为就能保留下来，否则就会作为错误尝试而被放弃。总之，正强化会促进行为，而负强化或处罚会削弱行为，桑代克称之为“效果律”。
动物为达到某种目的而作出某种特定的行为，由此建立的条件作用称为“工具性条件作用”。
（二）斯金纳的操作性条件作用
1、斯金纳简介
美国心理学家，新行为主义学
派的主要代表人物之一。1931年获哲学博士学位，1947年起任哈佛大学心理学系终身教授。斯金纳兴趣广泛，著作丰富。1958年美国心理学会授予他杰出科学贡献奖，1968年获美国国家科学奖章的奖励，1971年获美国心理学会基金会赠予的金质奖章。
2、工具性条件反射基本理论
斯金纳的理论用一句简单的话来说就是：在任一特定的情况下，你的行为都很可能伴随着某种结果，比如得到赞扬、报酬或解决问题后的满足感，那么今后在类似的情况下，你很可能重复这一行为；这些结果被称为“强化”。如果你的行为伴随着另一种结果，比如疼痛或尴尬，那么今后在相似的情况下，你将很少会再重复这一行为；这些结果被称为“惩罚”。
20世纪30年代后期，行为主义心理家斯金纳改进了桑代克的迷笼设计，设计了“斯金纳箱”。实验中，动物从初始的混乱动作中无意地碰到杠杆，得到了食物，学会了按压杠杆与得到食物之间的联结。通过更为复杂的设计，动物还可以学会分化行为，例如，当灯亮时按压杠杆可以得到食物，而灯灭时按压杠杆得不到食物，因此动物学会了只在灯亮时按压杠杆。
3、强化：凡是使反应概率增加，或维持某种反应水平的任何刺激称为强化物。
强化包括：正强化和负强化。
强化
<----->惩罚
（三）工具性条件反射的运用
在美国的一个地方，曾经有一群孩子经常在一位老人家门口嬉闹，发出响亮的吵声，这让喜欢安静的老人倍感煎熬。 于是，老人走出房门，给了每个孩子10美分，并对他们说：“你们让这里变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，用这点钱来表示我对你们的谢意。” 这意外的收入令孩子们倍感兴奋，于是他们在第二天继续聚集在老人家门口，一如既往地发出巨大的吵闹声，这一次老人又出来，然而只给了每个孩子5美分。 第三天，当老人发给每个孩子2美分的时候，孩子们变得勃然大怒：“我们付出这么大的辛苦，吵闹供你开心，却只给我们2美分。”于是，他们向老人起誓，从今以后再也不会来为老人吵闹取乐了。
强化与消退治疗方法
行为塑造技术（正强化）：用于提高期望行为
行为消退技术：用于降低过剩行为的发生
（四）经典条件反射与工具性条件反射的区别
1、经典条件反射和工具性条件反射的区别首先体现在有无意识参与。
2、经典条件反射和工具性条件反射的区别表现为刺激和行为出现的先后顺序。
3、从卷入的程度上来看，工具性条件反射多是高卷入，经典条件反射多是一种低卷入。
