初阶有声CD适合初学者或年龄较小的儿童
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初阶有声CD适合初学者或年龄较小的儿童
,种类可分为:
a.含有歌曲、韵文的故事读本：一般而言，年纪小的学习者对声音更是敏感，此时他们的学习是属于全方位的多感学习，充满节奏感的韵文、歌曲搭上有趣的英文故事，将会让小小朋友百听不腻，并将故事朗朗唱出呢！
b.自然发音读本(Phonics Readers)：由于英文字母与发音有密切的关联，约七成左右的英文字可以透过基础的phonics来拼读，初学者可以透过PHONICS自然发音的方式，来慢慢念读英文，有声的Phonics 读本可以帮助学童在初学阶段培养更标准的发音，并流畅的拼读出所看到的词汇。
c.常见词汇读本(Sight Words Readers)：当初学者可以开口说英语时，一定是需要累积足够的英语语料输入，此时基础的字汇量的建构就是非常必要的。为了扩展学生日常生活的英语字汇量，常见字汇读本就是非常好的选择，且许多常见字汇是无法运用自然发音法拼读出来的。有声的常见字汇读本，强化了常见单字的发音。通常这样的读本，运用常见的字汇写成生活中的小故事，配上丰富的插图，且页数也不多，轻薄短小的一本书，常常满足了初学者读完一本书的成就感呢！
中阶有声CD
中阶程度(学英语一、二年以上)或较大儿童,种类可分为：
a.好玩有趣的故事读本：大儿童在阅读方面着重故事的内容与情节发展，幽默探险式的故事总能吸引他们的注意，再搭配身历其境的朗读CD或录音带，除了增进听力外，丰富的背景配乐或声音，更能辅助学童了解故事发展。
b.知识探索的读本：有些科学性的读本认知层次高，内容专有名词较多，有声读本除了可以帮助学生强化内容印象外，且大部分的有声品的内容都还增添印刷读本所没有的内容问答，增进听者对于内容的理解。
高阶有声CD
高阶程度(学习英语三年以上)：
此阶段的学童英语能力佳，且已可以自我阅读，有声书除了强化听力的练习外，有声品更让忙碌的大儿童生活中增添乐趣，透过作者自己对故事的朗读或是后制群的环景音效制作，听者都享受到了一个有感觉的广播故事剧！
a.含有歌曲、韵文的故事读本：一般而言，年纪小的学习者对声音更是敏感，此时他们的学习是属于全方位的多感学习，充满节奏感的韵文、歌曲搭上有趣的英文故事，将会让小小朋友百听不腻，并将故事朗朗唱出呢！
b.自然发音读本(Phonics Readers)：由于英文字母与发音有密切的关联，约七成左右的英文字可以透过基础的phonics来拼读，初学者可以透过PHONICS自然发音的方式，来慢慢念读英文，有声的Phonics 读本可以帮助学童在初学阶段培养更标准的发音，并流畅的拼读出所看到的词汇。
c.常见词汇读本(Sight Words Readers)：当初学者可以开口说英语时，一定是需要累积足够的英语语料输入，此时基础的字汇量的建构就是非常必要的。为了扩展学生日常生活的英语字汇量，常见字汇读本就是非常好的选择，且许多常见字汇是无法运用自然发音法拼读出来的。有声的常见字汇读本，强化了常见单字的发音。通常这样的读本，运用常见的字汇写成生活中的小故事，配上丰富的插图，且页数也不多，轻薄短小的一本书，常常满足了初学者读完一本书的成就感呢！
中阶有声CD中阶程度(学英语一、二年以上)或较大儿童,种类可分为：
a.好玩有趣的故事读本：大儿童在阅读方面着重故事的内容与情节发展，幽默探险式的故事总能吸引他们的注意，再搭配身历其境的朗读CD或录音带，除了增进听力外，丰富的背景配乐或声音，更能辅助学童了解故事发展。
b.知识探索的读本：有些科学性的读本认知层次高，内容专有名词较多，有声读本除了可以帮助学生强化内容印象外，且大部分的有声品的内容都还增添印刷读本所没有的内容问答，增进听者对于内容的理解。
高阶有声CD高阶程度(学习英语三年以上)：
此阶段的学童英语能力佳，且已可以自我阅读，有声书除了强化听力的练习外，有声品更让忙碌的大儿童生活中增添乐趣，透过作者自己对故事的朗读或是后制群的环景音效制作，听者都享受到了一个有感觉的广播故事剧！