《呵护美好的生命》反思性说课稿
【教材分析】
《呵护美好的生命》是义务教育地方课程《生命教育》三年级下册第五课，它属于人与自然这一模块之中。“呵护美好的生命”中有关于生命的话题，在低年级也涉及到，但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木，而这里更主要的是引导学生从不同的角度认识动植物，感受体验动植物的生命的美丽。使学生通过观察大自然中各种各样的动植物，初步了解生命的多种形态，激发学生对动植物的喜爱之情，使他们关爱、善待动植物，增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
【目标分析】
遵循《生命教育课程标准》，结合教材内容及学生的实际情况，我确定本课教学目标如下：
根据《生命教育》教材螺旋上升的趋势，为了以后在学习中达到“用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命”的目标，我将：认识到生命的多样性，每种生命都有它生存的价值，享受平等的权利，作为教学重点；感召学生去爱每一个生命个体，在生活中用心去呵护生命，作为教学难点。
【教法分析】
本节课的落脚点是培养学生学会尊重、关爱地球上的生命责任意识，考虑到三年级学生年纪小，认知能力弱等特征，我认为使用观察法、直观教学法展开教学，并融入音乐等多种教学手段，使生命教育课构建出一种理想的教学环境。以情境气氛调动学生注意力，以角色参与激发学生兴趣，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中展开学习，形成认知。
【过程分析】
【教材分析】
《呵护美好的生命》是义务教育地方课程《生命教育》三年级下册第五课，它属于人与自然这一模块之中。“呵护美好的生命”中有关于生命的话题，在低年级也涉及到，但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木，而这里更主要的是引导学生从不同的角度认识动植物，感受体验动植物的生命的美丽。使学生通过观察大自然中各种各样的动植物，初步了解生命的多种形态，激发学生对动植物的喜爱之情，使他们关爱、善待动植物，增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
【目标分析】
遵循《生命教育课程标准》，结合教材内容及学生的实际情况，我确定本课教学目标如下：
根据《生命教育》教材螺旋上升的趋势，为了以后在学习中达到“用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命”的目标，我将：认识到生命的多样性，每种生命都有它生存的价值，享受平等的权利，作为教学重点；感召学生去爱每一个生命个体，在生活中用心去呵护生命，作为教学难点。
【教法分析】
本节课的落脚点是培养学生学会尊重、关爱地球上的生命责任意识，考虑到三年级学生年纪小，认知能力弱等特征，我认为使用观察法、直观教学法展开教学，并融入音乐等多种教学手段，使生命教育课构建出一种理想的教学环境。以情境气氛调动学生注意力，以角色参与激发学生兴趣，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中展开学习，形成认知。
【过程分析】