让儿童的发展看得见——丰泽片区幼儿园“推动园所高质量发展”专题培训活动

《幼儿园保育教育质量评估指南》从活动组织、师幼互动这两个评价内容中分别提出了“关注幼儿学习与发展的整体性、连续性”、“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持”这样的考察要点。可见，观察与评价对于幼儿发展的重要性。
作品取样系统作为一种融于课程的评价，它为我们幼儿园教师提供了一个结构化的观察框架，为幼儿园教师收集和解读幼儿发展信息提供了科学依据，让教师更为了解幼儿的活动状态和发展水平。借助作品取样系统对幼儿发展进行评价，可以让教师有效把握幼儿发展的动态性、多样性和阶段性，进而为他们的学习提供更为适宜的支持。但如何结合园情，有效地借鉴和运用作品取样系统我们还有许多的困惑。为推动丰泽片区各园所高质量的共同发展，在进修学校的大力支持下，丰泽机关幼儿园于9月3日有幸再次邀请江苏第二师范学院副教授、学前教育学博士张斌老师和她的团队，为丰泽片区各园所的老师带来《幼儿发展评价研究历程中的思与行》线上专题讲座。
张斌教授从《3~6岁儿童发展指引》入手，带领老师们针对几个篇章的阅读顺序，各篇章的整体框架、主要观点和使用方法进行导读。最后还围绕各园所老师在初学《作品取样系统》一书的问题和困惑作了一一的解答。
幼儿发展评价是幼儿园教育实践的重要环节，是优化教师教育活动过程和促进幼儿适宜性发展的重要途径。构建一套科学且系统的幼儿发展评估体系有助于提升幼儿园教育质量和幼儿发展水平。我们将以作品取样系统为例，结合幼儿园地实际，充分挖掘这一评价系统的优点，进一步丰富幼儿园幼儿发展评价的方法和手段，使其更好地服务于幼儿的全面发展。