《两只老虎》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：了解二部轮唱的特点及演唱形式，并轮唱歌曲《两只老虎》。
2、过程与方法：在游戏模仿、律动体验以及探究合作中感受并总结轮唱的特点。
3、情感态度与价值观：鼓励学生参与歌曲创编，体验与他人合作表演的快乐。
二、教材分析
这首歌是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。教材改编成二部轮唱的演唱形式，让学生感受与齐唱形式的不同，为中年级学习“轮唱”打下了基础。
三、教学重难点
教学重点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
教学难点：创编歌曲，把歌曲《郊游》改编成轮唱的演唱形式。
四、教学过程
教学活动
活动1【导入】游戏互动，激趣导入
师：小朋友们，今天音乐课的开始啊，老师想跟大家做个小游戏。这个游戏的规则特别简单：请你模仿我，老师说什么，你就说什么。开始咯——“桌子”（桌子）“椅子”（椅子）“讲台”（讲台）“黑板”（黑板）“铅笔”（铅笔）“橡皮”（橡皮）“书本”（书本）“书包”（书包）。
非常简单，对不对？，那现在咱们就来挑战一下游戏的晋升版，有没有信心？（有）游戏规则还是一样的，继续模仿我，老师说什么，你就说什么。老师中间不停，不等你们啦。
【设计意图】：根据低年级学生的心理特点，采用模仿形式的“语言”游戏，让学生感受声音的此起彼伏，既激发学生的兴趣，又为之后的“轮唱”教学做好了铺垫。
活动2【讲授】情境创设，律动表现
二、情境创设，律动表现
1、情境创设
师：现在正是春暖花开的好季节。特别适合去踏青、郊游。今天啊，老师就奖励大家去动物园玩，让我们一起跟随音乐汽车出发吧！
2、.熟悉动作
在车上啊，闲着也是闲着，老师想跟大家玩个律动游戏。这个游戏简单又好玩，只要你记住这个小口诀。看看谁的节奏感最好，学的最快？
跟老师学做。（边说边做）拍拍腿，抱抱手，拍拍肩膀，拍拍肩膀，挥挥手，挥挥手，最后再画一个圈。——不用刻意分左右，老师是你的镜面，跟我做一边的动作就可以
一、教学目标
1、知识与技能：了解二部轮唱的特点及演唱形式，并轮唱歌曲《两只老虎》。
2、过程与方法：在游戏模仿、律动体验以及探究合作中感受并总结轮唱的特点。
3、情感态度与价值观：鼓励学生参与歌曲创编，体验与他人合作表演的快乐。
二、教材分析
这首歌是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。这首歌的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。教材改编成二部轮唱的演唱形式，让学生感受与齐唱形式的不同，为中年级学习“轮唱”打下了基础。
三、教学重难点
教学重点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
教学难点：创编歌曲，把歌曲《郊游》改编成轮唱的演唱形式。
四、教学过程
教学活动
活动1【导入】游戏互动，激趣导入
师：小朋友们，今天音乐课的开始啊，老师想跟大家做个小游戏。这个游戏的规则特别简单：请你模仿我，老师说什么，你就说什么。开始咯——“桌子”（桌子）“椅子”（椅子）“讲台”（讲台）“黑板”（黑板）“铅笔”（铅笔）“橡皮”（橡皮）“书本”（书本）“书包”（书包）。
非常简单，对不对？，那现在咱们就来挑战一下游戏的晋升版，有没有信心？（有）游戏规则还是一样的，继续模仿我，老师说什么，你就说什么。老师中间不停，不等你们啦。
【设计意图】：根据低年级学生的心理特点，采用模仿形式的“语言”游戏，让学生感受声音的此起彼伏，既激发学生的兴趣，又为之后的“轮唱”教学做好了铺垫。
活动2【讲授】情境创设，律动表现
二、情境创设，律动表现
1、情境创设
师：现在正是春暖花开的好季节。特别适合去踏青、郊游。今天啊，老师就奖励大家去动物园玩，让我们一起跟随音乐汽车出发吧！
2、.熟悉动作
在车上啊，闲着也是闲着，老师想跟大家玩个律动游戏。这个游戏简单又好玩，只要你记住这个小口诀。看看谁的节奏感最好，学的最快？
跟老师学做。（边说边做）拍拍腿，抱抱手，拍拍肩膀，拍拍肩膀，挥挥手，挥挥手，最后再画一个圈。——不用刻意分左右，老师是你的镜面，跟我做一边的动作就可以