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关于公布江苏省第十二届“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛(东台赛区)评选结果的通知

2011-12-14 19:08阅读:
关于公布江苏省第十二届“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛(东台赛区)评选结果的通知
作者:cy 文章来源:本站原创 点击数: ★★★   【字体:

各镇中学,市直各中学:
江苏省第十二届“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛(东台赛区)评选结果已经揭晓,现予公布(获奖名单附后)。
希望获奖教师继续认真学习教育教学理论,积极开展课程改革探索,努力提升理论水平和专业素养;希望广大中学教师认真学习新课程标准,积极进行课堂教学改革实验,努力提高教育教学质量,为全市教育事业再登新台阶贡献智慧和力量。

附件:东台市“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛获奖名单



东台市教育局
二〇一一年十二月八日












主题词:中学教师
B> 结果 通知
抄送:江苏教育报刊总社,盐城市教育局。
东台市教育局办公室 2011年12月8日印发
共印10份
附件:
东台市“五四杯”中学青年教师教育教学论文竞赛获奖名单





谈初中语文作文练习的有效设计
樊智涛
东台市实验中学
开窗放入大江来
张加龙
东台市弶港镇中学
千年之乎者也 风流华夏篇章
黄兴慧
东台市头灶镇六灶学校
在生物教学中成就“生活教育”
王克兰
东台市实验中学
实施有效教学 品赏诗风词韵
杨晓燕
江苏省东台中学
一石激起千层浪
王湘红
东台市第一中学
思想政治课情感教学存在的问题及对策

江苏省东台中学
谈文本解读的四个问题
杨成杰
东台市东台镇四灶中学
寓教于乐 进行有效创意教学
陈亚琴
东台市东台镇海丰中学
优化还是异化
王惠华
东台市东台镇台东中学
综合实践活动课程之“调查统计法”运用浅探
张凤清
东台市五烈镇廉贻中学

浅谈教学机智之课堂幽默
杨晓虎
东台市东台镇海丰中学
别忘记我们曾经都只是个孩子
章平平
东台市实验中学
加强物理课程能力 提升物理有效教学
王世根
东台市弶港镇新曹中学
把课堂交给学生
许梅媚
江苏省东台中学
谈初中政治课的兴趣缺失与培养
邓君亭
东台市东台镇四灶中学
丰富教师语言 增强教学有效性
高国庆
江苏省东台中学
物理教学以“激趣”为终极目标更具有有效性
李小芹
东台市弶港镇新曹中学
让学生在思想品德课感受生活的情趣
王晓峰
东台市东台镇台东中学
语文“合作学习”四途径
杨成源
东台市东台镇范公中学
浅谈班级管理中的惩戒教育

东台市东台镇海丰中学
明清朝晋商成功探秘
殷甲东
东台市第一中学
让随笔成为通向作文成功之路的直通车
何月华
东台市第一中学
创新,让语文作业舞动精彩
丁小燕
东台中等专业学校
浅议新形势下的小班化数学课堂教学
宗红根
东台市弶港镇新曹中学
马步扎稳,花拳少打,成功无终南捷径
薛玉华
东台市东台镇海丰中学
初中地理课堂教学应“回归生活”
冯银平
东台市东台镇海丰中学
浅谈初中物理观察能力的培养
曹晓华
东台市富安镇丁庄学校
对农村初中历史地方资源开发与利用的几点认识
卢翠凤
东台市五烈镇廉贻中学

让合作走进英语课堂

东台市东台镇海丰中学
谈自制教具在高中化学新课改中的作用
王桂兰
东台市东台镇四灶中学
自主作文——让学生心灵自由飞翔

东台市东台镇台东中学
浅谈差异教学的价值追求及实施要点
施文华
东台市东台镇范公中学
学课如何培养学生语言表达能力
邓太强
东台市东台镇四灶中学
巧妙运用小组合作学习 提升古诗课堂教学效率
崔爱军
东台市许河镇中学
精心设计环节 铸就高效课堂
葛长林
东台市东台镇台东中学
浅论农村学校分层教学的策略
陈长卫
东台市东台镇海丰中学
让学生在活动中实现自我发展
盛德安
东台市东台镇海丰中学
海春轩塔下的发问
王小峰
东台市城南中学
把脉职中英语教学 调整阅读教学策略
姜婧婧
东台中等专业学校
浅谈新课程下改变学生学习方式的几点策略
李桂松
东台市弶港镇新曹中学
中英语词汇教学初探
董素琴
东台市东台镇四灶中学
职教语文教学目的性探究

东台中等专业学校
浅谈职业学校学生管理中的问题和对策

东台中等专业学校
巧妙运用比较法 有效教学古诗词
王均义
东台市许河镇中学
浅谈朱自清《春》的审美艺术

东台市新街镇中学
初探多媒体在体育教学中的应用

东台市弶港镇新曹中学
激发情感 润物无声
臧小强
东台市五烈镇廉贻中学
高一新生听力现状调查及“以读促听”策略探索
夏晖晖
东台市第一中学
浅谈对物理课堂提问的教学探讨
冯林泉
东台市五烈镇廉贻中学
中学语文探究性阅读教学浅探

东台市富安镇丁庄学校
探析新课程教学课堂中运用信息技术
杨春龙
东台市五烈镇廉贻中学
浅谈英语教学中如何调动学生学习的主动性
周海燕
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感受“民主” 如沐春风
骆俊忠
东台市东台镇海丰中学
班主任要善于关注
刘卫华
东台市南沈灶镇中学
技能大赛对中等职业学校影响力的实践性研究
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学生的积极性决定数学课堂的生命
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