近来几日，我越发觉得大脑门儿长大了，表现在他越来越有自控能力了，对于一个三岁半的孩子来说真的很不容易。
事例一：最近我想出了一个用集满十个印章给奖励的激励方法，大脑门儿非常买账。在每晚睡觉前回顾大脑门儿一天的表现，感觉有很棒值得鼓励的地方就奖励一个印章，每集满十枚印章，就给个奖励（比如吃一次冰激凌，比如给一个新玩具，等等）。大脑门儿有了印章的激励，常常表现的出人意料的好，得了印章就得到了正向强化，最近令人越来越省心了。有天晚上，我们逗他：“今天你表现很好，你可以得一个印章，或者，可以给你吃一颗费列罗巧克力（平时非常少吃，大脑门儿非常爱吃），但就没有印章了，你选择哪个？”大脑门儿斩钉截铁的说：“我要印章！不要巧克力了。”选择了无法马上兑现的未来的激励，算是脱离了孩童思维的一大步吧？
事例二：幼儿园放学回来，下午和奶奶在家的时候，照例想看会电视，张嘴就说：“奶奶，我想看——”戛然而止，“电视”两个字被硬生生吞了进去，而且再也不提了。继续看书玩玩具去了。
事例三：记得他三岁生日前夕，我事先买好的生日礼物（一个很大的玩具包装盒），本来藏在床底下，被大脑门儿发现了。他立即被玩具盒子上的图案吸引，叫我拿出来给他看。我蹲下来对他说
事例一：最近我想出了一个用集满十个印章给奖励的激励方法，大脑门儿非常买账。在每晚睡觉前回顾大脑门儿一天的表现，感觉有很棒值得鼓励的地方就奖励一个印章，每集满十枚印章，就给个奖励（比如吃一次冰激凌，比如给一个新玩具，等等）。大脑门儿有了印章的激励，常常表现的出人意料的好，得了印章就得到了正向强化，最近令人越来越省心了。有天晚上，我们逗他：“今天你表现很好，你可以得一个印章，或者，可以给你吃一颗费列罗巧克力（平时非常少吃，大脑门儿非常爱吃），但就没有印章了，你选择哪个？”大脑门儿斩钉截铁的说：“我要印章！不要巧克力了。”选择了无法马上兑现的未来的激励，算是脱离了孩童思维的一大步吧？
事例二：幼儿园放学回来，下午和奶奶在家的时候，照例想看会电视，张嘴就说：“奶奶，我想看——”戛然而止，“电视”两个字被硬生生吞了进去，而且再也不提了。继续看书玩玩具去了。
事例三：记得他三岁生日前夕，我事先买好的生日礼物（一个很大的玩具包装盒），本来藏在床底下，被大脑门儿发现了。他立即被玩具盒子上的图案吸引，叫我拿出来给他看。我蹲下来对他说