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二进制教案

2018-11-05 22:27阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1840345860

二进制
王雨婕
教学目标：
1．知识与技能
1) 描述计算机采用二进制的原因。
2) 学会用科学型计算机完成二进制与十进制间的转换。
2．过程与方法
1）通过视频，简单了解二进制在计算机中的形式。
2）通过练习，完成二进制与十进制间的转换。
3．情感态度价值观
1）了解二进制原理
在计算机中和生活中的应用，激发其创新思考的乐趣。
教学重点：
如何利用科学型计算机完成二进制与十进制之间的转换。
教学难点：
计算机为何采用二进制。

教学过程：
教学环节
 教师活动
 学生活动
 设计意图
创设情境、导入新课
 1. 教师提问：同学们，我们来做一道小学一年级的数学题，1+1=？
2. 学生给出答案后，紧接着再给出另一个答案， 1+1=10。以此引出课题。
 学生踊跃发言，同时思考：为什么1+1=10？
 通过1+1=2与1+1=10对比，让学生产生认知冲突并激发求知欲。
生活中的进制
 1. 教师提问：我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如说，小时、分钟、秒之间是怎么换算的？
 学生踊跃发言，找出生活中的不同“进制”。
 让学生了解到生活中不光光有十进制，还有六十进制，十二进制……以此，帮助学生理解计算机采用二进制。
计算机采用二进制的原因
 1. 二进制物理上更容易实现。
2. 可靠性高。
3. 运算规则简单。
4. 与逻辑量相吻合。
5. 二进制(B)与十进制(D)之间的转换相当容易。
 学生仔细聆听。理解计算机采用二进制原因。
 通过老师讲解，以及补充电路只有开与关两种状态，帮助学生理解计算机采用二进制的原因。
十进制转换为二进制数
 1. 现在，我们将某些牌翻转。那么，翻转后，这幅牌上有多少个点

2. 二进制教案 如果我们把面朝上的牌当作1，面朝下的牌当作0，则以下牌可以这样表示为01001，则它对应的有9个点（播放视频补充）。

3. 二进制教案那么以下几张牌有多少个点呢？
二进制教案
4. 将十进制转换成二进制（蛋糕小练习）
 观察牌，总结规律






学生回答，并说出是如何推出的。








学生回答问题，并说出是如何推出的。



学生回答问题，并说出是如何推出的。
 学生可以初步了解十进制是如何转换为二进制的。结合情景，能激起学生兴趣，拓展学生思维。
应用
 1. 播放视频----其中提到图像是如何用二进制表示的，并举例十字绣，打印机等。

 学生仔细观看视频。
 对二进制描述图像在生活中的应用进行举例，可以较好地拓展学生认知，发散他们的思维。
利用科学型计算机完成二进制与十进制间转换
 1. 打开计算器，选择科学型计算器。
2. 输入数字，通过选择二进制或者十进制，实现转换。
3. 布置练习
 学生仔细聆听，认真学习后完成练习
 由于六年级学生并没有学习过“幂“”的概念，之前讲解的简单算法目的是为了拓展学生思维，而学生需要真正掌握的是如何利用科学型计算机完成二进制与十进制间转换
课堂小结
 总结计算机中为何采用二进制以及科学型计算机的使用方法。
 整理并上传练习。
 帮助学生回忆课堂重点，巩固课堂难点。最后激发学生对于计算机的兴趣。





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