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《如梦令·常记溪亭日暮》【宋】李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【注释】
(2)溪亭：临水的亭台。
(3)日暮：黄昏时候。
(4)沉醉：大醉。
(5)兴尽：尽了兴致。
(6)晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。
(7)回舟：乘船而回。
(8)误入：不该入而入。
(9)藕花：荷花。
(10)争渡：“争”与“怎”相通，如何的意思。争，使劲、抢着。
(11)惊：惊动。
(12)起：飞起来。
(13)一滩：满滩。
(14)鸥鹭：这里泛指水鸟。
【译文】
经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，
被美景陶醉而流连忘返。
游兴满足了，天黑往回划船，
不小心划进了荷花深处。
划呀，划呀，
惊动满滩的水鸟，都飞起来了。
赏
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。
一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
二、学生仿写《如梦令》会是什么样子的呢？
仿写《如梦令》（作者：刘雨涵）
早晨闹钟响后，
沉睡尚未醒透。
正待起床时，
忽闻老爸狮吼，
惊呼，呼呼，
顿觉睡意全无。
仿写《如梦令》（作者：王震）
饭后回到桌边，
不顾任何大餐。
奋笔写作业，
抬头已经十点。
作业，作业，
毁了我的童年。
仿写《如梦令》（作者：徐家旭）
昨晚前去买醋，
回家走到半路。
不慎碰烂瓶，
沥沥拉拉一路。
惜乎，惜乎，
赔了钱洒了醋。
仿写《如梦令》（作者：温佳凝）
今夜无书何故？
纸张涨价无数。
似这般昂贵，
皆因砍伐过度。
奈何，奈何，
先学爱护树木。
仿写《如梦令》（作者：王谦）
上课疲劳过度，
放学作业无数。
似这般生活，
何时才能结束。
减负，减负，
但愿早日算数。
仿写《如梦令》（作者：王琳）
独自梅园漫步，
沉迷难返归途。
梦醒思归时，
误入梅园深处。
觅路，觅路，
荡起落梅满路。
仿写《如梦令》（作者：苏妍）
常记学校日幕，
回家不知归路。
慌张不择路，
误入废墟深处。
找路，找路，
惊起老鼠无数。
仿写《如梦令》（作者：张倩茹）
昨夜作业如山，
半夜还在加班。
不觉入梦间，
却被作业纠缠。
惊叹，惊叹，
作业何时写完。
仿写《如梦令》（作者：程诗琦）
年少花颜初露，
却问遍天涯路；
今感慨无数，
青春为何虚度。
痛苦，痛苦，
只为红颜已怒。
仿写《如梦令》（作者：刘兆昂）
难忘小学六年，
师生真情无限。
转眼要分手，
不禁泪眼连连。
难舍，难舍！
明天定会再见。