一等奖（18名）
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| 获奖案例 |
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| 1 |
语文 |
瑞安陶山镇碧山中学 |
李若男 |
多情的时尚，高效的课堂——《朝花夕拾》人物篇案例分析 |
| 2 |
语文 |
瑞安市曹村镇中学 |
蔡李丹 |
一花一木总关情——语文统编教材七年级下册第五单元复习课 |
| 3 |
语文 |
瑞安市塘下镇鲍田中学 |
刘光灯 |
《如何突出中心》写作课案例 |
| 4 |
数学 |
瑞安市汀田第一中学 |
李晓丹 |
立足学情，关注概念自然生成 ——教《数轴》有感 |
| 5 |
数学 |
瑞安市滨江中学 |
孔祥鑫 |
《神奇的π》 |
| 6 |
数学 |
瑞安市湖岭镇中学 |
郑翔翔 |
在创造中收获，在反思中提升
——以《5.1分式》的教学为例 |
| 7 |
数学 |
瑞安市高楼镇高楼学校 |
蔡雷伟 |
衔接得法，教学得益
——对中小学“几何与图形”衔接的思考 |
| 8 |
英语 |
瑞安市陶山镇中学 |
项琼颖 |
“激活-拓展-提升”初小滚动推进
——NSE Book7B Module10
Unit1初小衔接教学案例分析 |
| 9 |
英语 |
瑞安市曹村镇中学 |
金文乐 |
跂而望，不如“登高”之博见 |
| 10 |
英语 |
瑞安市外国语学校 |
郑国棒 |
尊重学生基础 ——NSE七（下）Module 6 Unit1案例分析 |
| 11 |
英语 |
瑞安市高楼镇平阳坑学校 |
金建燕 |
引“学为中心”之犁，耕“老知识”之田，收兴趣和能力之果——NSE7B
Module 2 Unit 1 I can play the
piano.初小衔接案例分析 |
| 12 |
英语 |
瑞安市曹村镇中学 |
许超超 |
找准初小衔接切入点，确保初中学生英语可持续发展 —NSE 7A Module 8 Unit 1 I always like birthday parties.案例分析 |
| 13 |
科学 |
瑞安安阳实验中学 |
徐象勇 |
“破”而后“立”——基于初小衔接的“力臂”概念建构策略 |
| 14 |
科学 |
瑞安市飞云中学 |
胡声伟 |
关注认知发展，凸显学习经历 |
| 15 |
科学 |
瑞安市瑞祥实验学校 |
张杨杨 |
基于学生最近发展区的《简单机械——滑轮》教学设计 |
| 16 |
科学 |
瑞安市陶山镇碧山中学 |
卢密 |
三先三后，实现有效衔接 ——以《物质的导电性》为例 |
| 17 |
科学 |
瑞安市湖岭镇中学 |
谢飞凤 |
体验生活 |
| 18 |
科学 |
瑞安市湖岭镇中学 |
董建女 |
从观察到归纳——初小衔接之《物质的变化》教学 |
二等奖（21名）
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三等奖（22名） |
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| 序号 |
学科 |
单位 |
获奖 教师 |
获奖案例 |
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| 1 |
语文 |
瑞安市滨江中学 |
卓玲丽 |
找准切入点进行求异思维训练——《秋词》教学案例分析 |
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| 2 |
语文 |
瑞安市曹村镇中学 |
许晓舟 |
一问再问，助力思维提升——《朝花夕拾》中鲁迅的批判性思想课例分析 |
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| 3 |
语文 |
瑞安市塘下镇海安学校 |
池伟祥 |
基于学情的名著阅读活动——《骆驼祥子》教学案例分析 |
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| 4 |
数学 |
瑞安市飞云镇仙降中学 |
陈晓阳 |
有“感”到“知”——《几何图形》初小衔接教学案例 |
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| 5 |
数学 |
瑞安市曹村镇中学 |
周露茜 |
《一元一次方程的应用》 |
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| 6 |
数学 |
瑞安市湖岭镇中学 |
王品寿 |
动手操作，展现自我 |
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| 7 |
数学 |
瑞安市湖岭镇中学 |
娄爱芬 |
趣味游戏促回忆获新知 |
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| 8 |
数学 |
瑞安市滨江中学 |
章 |
巧借分数 类比学习——由《分式》探讨初小教学衔接 |
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| 9 |
英语 |
瑞安市东山中学 |
李 |
I see colors everywhere |
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| 10 |
英语 |
瑞安市飞云镇云周中学 |
潘佩倩 |
NSE 7A Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties. |
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| 11 |
英语 |
瑞安市飞云镇仙降中学 |
唐桂珍 |
Module Two My family Unit Two These are my parents. |
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| 12 |
英语 |
瑞安市飞云镇阁巷中学 |
王 |
Module 10 A holiday journey Unit2 This morning we took a walk. |
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| 13 |
英语 |
北外瑞安附校 |
潘慧愉 |
We're enjoying the school trip a
lot. |
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| 14 |
科学 |
瑞安市湖岭镇中学 |
张文渊 |
螺旋上升 |
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| 15 |
科学 |
瑞安安阳实验中学 |
蔡灵韵 |
力的存在——基于初小衔接的初中科学教学案例 |
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| 16 |
科学 |
瑞安安阳实验中学 |
吴建加 |
以生为本的科学实验教学 ——有感于《质量的测量》不同教法的启示 |
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| 17 |
科学 |
瑞安市滨江中学 |
黄松杰 |
这么近，不再那么远 |
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| 18 |
科学 |
瑞安市高楼镇中学 |
林 |
基于学生认知基础的初小衔接教学探索
——《物质的密度》案例 |
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| 19 |
科学 |
瑞安市陶山镇中学 |
胡连钦 |
中小学衔接案例——摩擦力 |
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| 20 |
科学 |
瑞安市塘下镇鲍田中学
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郑存珍 |
电生磁（二）探究电磁铁磁性强弱的因素 |
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| 21 |
科学 |
瑞安市林川镇林溪学校 |
阮华隆 |
有关“日食”知识的初小衔接衔接案例 |
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| 22 |
科学 |
瑞安市陶山镇中学 |
薛翔翔 |
日食与月食（一） |
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