二曲镇东街小学
本节课主要是学习连减算式中的简便运算。教材主要是通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续减去两个数，可以改为减去这两个数的和。在教学时，我首先要求学生独立思考，针对同一问题，想出不同的算法，再通过比较让学生选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。虽然课标中指出要尊重学生的个体差异，但在教学要求的把握上，也要因人而异，因材施教。
减法的性质最大的特点是将简便计算的讨论与实际问题的解决有机地结合起来，使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。这样既能让实际问题的生活背景成为学生理解简便计算方法及其算理的经验支撑，又能使解决问题能力与计算能力的培养相互促进同步提高
由于有实际生活做为知识的支撑点，因此学生较顺利的掌握了新知。但发现还是存在计算上的错误：
如“做一做”中545－167－145学生无视题中数字的特点，仍