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冯子荣2018—2019第一学期《100以内的不退位减法》教学设计

2018-12-27 16:01阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1847251527

《100以内的不退位减法》教学设计
骊城学区第一小学 冯子荣
【教学内容】人教版二年级数学上册第二单元书18页。
【教材分析】教材通过解决小精灵明明提出的问题，在比较中引出减法算式，并通过直观图配合笔算过程帮助学生理解笔算减法的算理及算法。
【教学目标】
1.创设情境，学生从生活中发现问题，在解决问题中体现减法计算的价值。
2.鼓励学生进行算法的探索，感悟两位数减两位数的笔算方法。
3.结合教材主题图，树立爱国主义思想。
【教学重点】掌握100以内不退位减法的笔算方法
【教学难点】在老师的引导下，初步获得自学的方法。
【数学思想】分类思想、一一对应思想
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
教师活动
学生活动及达成目标
一.复习
1.口算
2+26 25+32 36+40 27+6
2.列竖式计算
25+28 3+59
二.创设情境，导入新课
1.出后示我国成功申办2008年奥运会后全国欢庆的录像。师：小朋友，你们知道全国各地的人们为什么这么激动？（生自由答）
2.师：是呀，那是因为通过我们全国人民的共同努力，我们北京在2008奥运会的金牌榜的位居世界第一，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合实力，所以全国亿万人民都为此欢呼。

 达成目标：
1.开火车口算

2.学生独立完成并到台前板演，并说一说自己的算法，及列竖式时的注意事项。
3.学生观看并回答
创设情境导入本课，唤起学生的悬念，激发了学生的学习兴趣，创造了一个良好轻松的学习氛围。
二、共同探索，总结方法
教师活动
 学生活动及达成目标
1.出示教科书17页金牌统计图，引导学生观察图片：根据这些数据，你能提出哪些数学问题？让学生自由设问，引导学生列出算式。
2.教师板书：51+36 23-19
36-23 …….

 学生自己查找数学信息并列出算式。
达成目标：引导学生会从生活中发现问题，并逐步培养学生解决数学问题的能力
三、运用方法，解决问题
教师活动
 学生活动及达成目标
1.分类
引导学生观察算式，并要求分类。
（1）按加减法分 （2）按进位、退位和不进不退分
2.温故
引导学生用笔算方法解决加法算式，算好后同桌互说笔算加法要注意什么？（学生独立笔算再交流）师总结：笔算加法法
3.知新
（1）师：36-23又该如何解决呢？
生自由答：如可以用口算，也可以用笔算。师：今天我们就一起来找找两位数减两位的笔算方法。（板书课题）
（2）学生先独立思考笔算方法，然后分小组讨论交流如何笔算56-22，最后在自己的作业本上算出来。（教师巡视指导）
（3）小组汇报，老师图片直观演示
师：听各小组的汇报，大家想想
我们在笔算时不管怎么算，都有什么共同的地方吗？
小结：在笔算这样的两位数减两位数时，我们可以像笔算加法一样，注意相同数位对齐后再相减，不管先减个位还是先减十位都可以，但老师建议大家先从个位算起。
 1.自行观察算式并进行分类

2.回忆笔算加法要注意的事项，从而引出笔算不退位减法应该怎样计算。

3.（1）生自由答36-23如何解决


（2）学生独立思考后分小组讨论交流，最后独立计算
（3）小组汇报
达成目标：初步培养学生独立思考，在质疑问难的好习惯，增强学生的自主性和自信心。
四、反馈巩固，分层练习
教师活动
 学生活动及达成目标
18页1、2
 学生计算
达成目标：巩固计算方法
五、课堂总结，提升认识
教师活动
 学生活动及达成目标
这节课你学到了什么？你对自己这堂课的表现是怎么评价的？
 学生共同分享学习成果
学生总结本节课的收获，并对自己或同伴表现作出评价。


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