《会变颜色的房子》教学反思
丹徒区石马中心幼儿园
《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受；2、能充分发挥想象，积极创编故事情节，体验活动的乐趣。为提高自身的教学水平，本次活动我试上了三次，期间不断进行反思和调整，以期在新教师汇报时达到最佳效果，以下就是我的成长经历。
一、让幼儿充分表述，实现语言课的真正意义。
在我第一次的教学中，我让幼儿寓学于乐，将创编故事内容与绘画活动相联系，幼儿以自己涂的漂亮房子为乐，表述时却脱离我预想的主题。有很多孩子兴奋的说：老师，我涂的房子是XX颜色的，你看，漂亮不？事后，我反思了孩子“答非所问”的原因，一是幼儿本身就喜欢绘画活动，二是幼儿的注意力容易分散，容易被新奇的事物吸引。再者，教具的准备花了我很多时间和精力，却没有达到预想的效果，未能帮助幼儿实现语言能力的提高，这给了我很大的打击。
《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。如果活动设计没有帮助幼儿加深对作品的体验和理解，也没有让其感受语言的丰富和优美，那这节活动就不能称为语言课。于是，第二次教学时我就直接让幼儿表述和创编。
二、避免问题设计琐碎，利用图标提高幼儿语言的整合性。
丹徒区石马中心幼儿园
《会变颜色的房子》是一节大班的语言课，我主要抓住体验四季的色彩美来组织教学。对于本次活动我拟定了以下目标：1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受；2、能充分发挥想象，积极创编故事情节，体验活动的乐趣。为提高自身的教学水平，本次活动我试上了三次，期间不断进行反思和调整，以期在新教师汇报时达到最佳效果，以下就是我的成长经历。
一、让幼儿充分表述，实现语言课的真正意义。
在我第一次的教学中，我让幼儿寓学于乐，将创编故事内容与绘画活动相联系，幼儿以自己涂的漂亮房子为乐，表述时却脱离我预想的主题。有很多孩子兴奋的说：老师，我涂的房子是XX颜色的，你看，漂亮不？事后，我反思了孩子“答非所问”的原因，一是幼儿本身就喜欢绘画活动，二是幼儿的注意力容易分散，容易被新奇的事物吸引。再者，教具的准备花了我很多时间和精力，却没有达到预想的效果，未能帮助幼儿实现语言能力的提高，这给了我很大的打击。
《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。如果活动设计没有帮助幼儿加深对作品的体验和理解，也没有让其感受语言的丰富和优美，那这节活动就不能称为语言课。于是，第二次教学时我就直接让幼儿表述和创编。
二、避免问题设计琐碎，利用图标提高幼儿语言的整合性。