过程/结果*幼儿园的做沙拉活动
海岚
我在《早期教育中父母须知的概念》中介绍的这个过程/结果的视点也好，理念也好，有的妈妈说要多一些例子，才能帮助理解这个观点。我想起来以前我提到过我参观一个幼儿园遇到人家做公开课的准备活动，这个过程中有园长和老师，一个专家顾问的对话交流。从这个事例中也说明对过程结果的取向不同，直接影响幼儿园对课程的设计和评估的取向，影响到教学活动的重点。
大概有好几年了，我回国的时候，找朋友介绍允许我参观一下国内的幼儿园。这所幼儿园还是那种国内甲级一类的，管理上相当不错。碰巧他们第二天要有一个大型的公开课，园里很重视。老师领孩子先“演习”一下。园长和专家顾问先观摩一下，据说顾问还是哪里的教育方面的教授。
这个活动是做水果沙拉。做吃的，孩子们当然喜欢，热情很高。做完了，老师向园长和专家顾问提出了一个问题，做水果沙拉用的沙拉酱多数孩子不喜欢，到时候当着客人的面，孩子不吃怎么办？潜台词就是这样会影响到效果。
海岚
我在《早期教育中父母须知的概念》中介绍的这个过程/结果的视点也好，理念也好，有的妈妈说要多一些例子，才能帮助理解这个观点。我想起来以前我提到过我参观一个幼儿园遇到人家做公开课的准备活动，这个过程中有园长和老师，一个专家顾问的对话交流。从这个事例中也说明对过程结果的取向不同，直接影响幼儿园对课程的设计和评估的取向，影响到教学活动的重点。
大概有好几年了，我回国的时候，找朋友介绍允许我参观一下国内的幼儿园。这所幼儿园还是那种国内甲级一类的，管理上相当不错。碰巧他们第二天要有一个大型的公开课，园里很重视。老师领孩子先“演习”一下。园长和专家顾问先观摩一下，据说顾问还是哪里的教育方面的教授。
这个活动是做水果沙拉。做吃的，孩子们当然喜欢，热情很高。做完了，老师向园长和专家顾问提出了一个问题，做水果沙拉用的沙拉酱多数孩子不喜欢，到时候当着客人的面，孩子不吃怎么办？潜台词就是这样会影响到效果。