六上第16课《盼》王悦教学实录

本课指向习作表达，注重抓实两个训练要点：围绕中心选择事例、重点事例描写详细，解决学生习作中常见的选材跑题、记流水账的问题。
教学设计为五大板块：
一是明确中心初识“盼”：揭示课题、了解背景，知道文章是有中心的，这篇课文的中心是描写一个小女孩的心理——盼；
二是选择事例紧扣“盼”：整体感知，分析归纳，概括出围绕“盼”写了四件事情——得到雨衣盼变天、放学下雨盼出门、窗前看雨盼雨停、穿上雨衣得所盼，学习紧密围绕中心选择写作材料；
三是聚焦细节感悟“盼”：抽丝剥茧，层层推进，体会动作、语言、神态等细节描写在丰富人物形象、刻画人物心理方面的作用，掌握把重点内容写生动、写具体的方法；
四是侧面描写烘托“盼”：融情于景，景为心生，体会侧面描写与人物心理的呼应；
五是拓展延伸运用《盼》：总结写法，学以致用，实现课程价值。
一、揭示课题，明确中心初识“盼”
师：今天，我们要学习一篇课文，名字叫《盼》（板书课题），这篇文章的作者是作家铁凝（板书），我们先来了解了解这位作家。（出示铁凝简介）
铁凝，1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。她1975年开始发表作品，擅长写女性心理。本文《盼》节选自铁凝的第一本短篇小说集《夜路》，出版于1980年11月。书中共收有12篇短篇小说，有几篇是儿童小说。
师：对于作者和今天要学的课文，你有怎样的认识？
生：我发现铁凝是一位女作家。
师：观察细致。你还了解到了什么？
生：《盼》是一篇小说，收录在小说集《夜路》当中。
师：好，这是你的发现，既然是一篇小说，一般以叙事为主。不仅如此，细心的孩子一定发现了，这篇作品的年代是——
生：1980年。
师：对，上世纪80年代初，不仅你们没出生，老师也还没出世。（笑）还有什么发现？
生：作家铁凝很擅长写女性心理。
师：好，你抓住了作家的特点，特别擅长写女性心理。女性的心理是非常细腻的，要写出来可不容易。看看我们今天要学习的课文——《盼》。本课主人公是个小女孩，叫“蕾蕾”，她在“盼”什么？作家铁凝又是怎么把这个小女孩的心理活动生动地写出来的呢？让我们走进文本。
二、整体感知，选择事例紧扣“盼”
师：来，孩子们，静静地