四年级综合实践活动教学设计（二）：奇妙的种子

《奇妙的种子》
活动设计：平常心
一、主题的提出：
春回大地，万物复苏，是生命开始的季节。但对于我们城市里的四年级学生来说，却很少有机会到野外、到大自然中感受春天，了角春天，探究春天，这不能不说是一种遗憾。然而，在本期第一节实践研究课上，通过对学生寒假生活的了解，我发现学生对种植非常感兴趣，在寒假里开展了诸如种南瓜、种草莓、种向日葵等活动。于是我就萌发了开展《奇妙的种子》的探究实践活动，希望通过观察、实践、实验、上网等多种形式的活动了解植物种子的有关知识，感受生命的神奇，发展学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的探究兴
趣，并激发学生对大自然、对生命的热爱之情。
二、活动目标
1、引领学生亲近自然，激发学生对春天、对大自然、对植物、对生活、对生命的热爱之情。
２、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
３、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
４、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
５、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、活动过程：

第一课时 确定主题 设计活动方案
活动步骤：
一、观看视频录象，走进大自然，感受春天
1、师：现在正是美丽的春季，你从哪些地方感受到了春天的气息？（学生自由发言）
2、师：是啊，春天阳光明媚，万物复苏，花红柳绿，鸟语花香，到处一派生机勃勃。你们想不想去春游？下面让我们跟随镜头走进大自然去品赏春天吧。
3、播放视