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思维导图在我国教育领域研究的现状及存在的问题

2010-12-29 20:04阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1869716925

一、 思维导图的相关理论
1、思维导图的概念
2、思维导图的基本特征
3、思维导图的核心思想
4、思维导图的设计方法
二、我国教育领域关于思维导图研究的几个发展阶段
1、个体应用初期阶段。
2、群体化应用初期阶段。
3、区域化发展阶段。
三、我国教育领域中思维导图研究的文献统计与分析
四、我国教育领域中思维导图研究存在的问题
1、理论研究中创新少
，重复多。
2、应用研究中缺少科学方法指导下的实验研究，更多的是一种教学经验的总结，研究的信、效度不够科学。
3、核心期刊关注较少。
4、国外研究借鉴少。
5、缺少评价研究。
参考文献：
［1］江永南，张健泓，王林．思维导图在药剂学教学中的应用［J］．科教文汇，2007（1）．
［2］向冬梅，孙冲武．将思维导图应用于生成学习的探讨［J］．网络科技时代，2007（8）。
［3］予新家教网．思维导图在国内的发展和应用［EB／OL］．http：／／www．jiajiao8．net／view．php？tid＝29298＞，2008．
［4］赵国庆，陆志坚．“概念图”与“思维导图”辨析［J］．中国电化教育，2004（8）．
［5］韩振国．宏观着眼，微观入手［J］．中国电化教育，2004（8）．
［6］赵英芳．思维导图在个人知识管理中的应用初探［J］．教育技术导刊，2005（9）．

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