大概在半年前从安妮鲜花的博客中了解到国外的图书是分级的,针对不同的阅读水平都有相应适合的读物。家长和老师可以根据孩子的不同阅读水平快速的找到适合孩子的书。
最近一个月开始给石头借分级读物,初步见识了什么是分级读物。真是不看不知道,之前给石头借过的大红狗系列、托马斯系列、好奇的乔治系列都有对应的分级读物,从level
1 到 level 2 到level 3….也就是说,比如孩子对托马斯感兴趣,那么无论他是什么阅读水平,都能找到适合自己的书来读。难怪国外孩子普遍比中国孩子喜爱阅读,丰富的资源解决了孩子的兴趣和能力合一的问题。 今天借的传统故事“Three little
pigs”(三只小猪)--level 1(第一级),READY TO READ系列,让我们一起看看Ready to
Read系列针对刚刚开始阅读的孩子是如何编排“三只小猪”的故事的吧。
环衬:Ready to
Read系列的介绍
Ready to Read系列共分4级。
第一级:Starting
Out(开始)这一级别使用的是大写和简单的单词,句型简单,并且避免缩写。
第二及:Developing
Confidence(发展兴趣)这一级别除了节奏还是节奏,句子变长了,但结构简单了。
第三级:Reading
Independently(自主阅读)这一级别有更复杂的故事以及难度大的单词。
第四级:Proficient
Readers(精通阅读者)这一级别使用有挑战的词汇、字符,以及扩展后的节奏。
石头妈:每个级别的针对不同的读者类型,目标明确。石头现在处于第一级,所以我也仅仅接触过第一级的读物,发现确实是这样的,只要封面上标着
level
1的,我就很放心,至少以我的英文水平可以读下来,很轻松的看明白,呵呵。。。普通的没有分级的绘本不是这样的,经常有看不懂的地方。
封面2:我发现分级读物都有 “This book belongs
to….”可以让宝宝郑重的写下自己的名字,貌似书的所有权很重要,是属于宝宝的,点点滴滴培养宝宝自主独立的观念。 小游戏:这个系列还专门设计了一个小游戏,让宝宝在读书的过程中寻找“小罐子”,每页都“藏”有一个“小罐子”,相信这个小小的细节会增加宝宝阅读的兴趣。 正文开始。。。这本书的绘图风格、色彩我都特别喜欢,非常可爱。
One day , three little pigs pack their bags.
They wave good-bye to their mother.
The first little pig builds a house out of
straw.
Mr Wolf is watching him!
The second little pig builds a house out of
wood.
Mr Wolf is watching him!
The third little pig builds a house out of
bricks.
Mr Wolf is watching him!
“I am hungry!”says Mr Wolf.
“Let me in!”says Mr Wolf,”or I will blow your house
down!”
“Let me in!”says Mr Wolf,”or I will blow your house
down!”
Mr Wolf climbs up the brick house.
Mr Wolf jumps down the chimey.
He falls into a pot of hot water.
“Ouch!”he shouts.
Mr Wolf runs away.The three little pigs live happily ever
after in the house of bricks.
怎么样,用词用句很简单吧,是不是大部分妈妈都能读下来。情节已经被大大的简化,是配合插图一起来讲述这个故事的。前两周借的“童话盒子系列”的“三只小猪”讲述的就要详细多了,句型也要多变一些。当然,要从文字角度来说童话盒子系列的更优美,但从宝宝自己刚刚开始自主阅读的信心来说,这个肯定更适合。 互动环节1---Ready to
tell环节:这个环节设计的也是游戏兼互动,一些乱了顺序的插图,让宝宝重新梳理顺序并鼓励宝宝把故事讲出来。也就是看图说话,小学作文题目来了,只是设计在这里是那么的不露痕迹。 互动环节2---Picture
dictionary:让宝宝顺便记几个单词。最近看了很多国外低年级的作业、教材等等都是大量用插图的方式,图和单词对应,图和句子对应,可以说给小孩子看的东西,只要有字的地方就有图。是不是这样记忆更形象更有效? 互动环节3---Key
words:这个图粗体字好像就是常说的one sight
words,一共200多个这样的单词,据说记住这些单词,在阅读中就能认识50%的量,又有可爱的图片。。。 互动环节 4---Build a
house:一看就知道不是给孩子看的了,而是为家长或老师准备的。动手动脑发挥创造力的时候到了。你需要准备:三个小纸盒子、剪刀、胶水、马克笔、纸、硬纸板、稻草、树枝、刷子、海绵。。。。
步骤:(1)给每个纸盒子外面贴上一层白纸。
(2)用马克笔画个门和窗户。
(3)在其中两个纸盒子外面贴上稻草和树枝。砖房子外面贴上小长方体的海绵块,
然后标出一行一行的砖纹。
(4)制作房顶,剪一个长方形的硬纸板,中间对折。贴在“房子”上面。 小提示:(专业&细心)
如果你没有稻草,可以使用打包填充材料、椰子纤维、弄成条条的黄纸。
用冰棒棍、或者牙签代替树枝。
用松球做树制作一个公园,用软木塞做小猪。
互动环节 5---Ready to
talk和家长互动讨论的环节。看看这本书是怎么鼓励和引导孩子讨论的吧。“鼓励他们停下来解释图上的细节。帮助他们认出熟悉的单词并且拼读出较难的单词。可以讨论下这些问题:1、接下来你认为会发生什么?
2、这个人物的声音会是什么样的? 3、这个单词怎么读? 4、你为什么喜欢这个故事?” (这段其实是对家长或老师的指导,如何开展阅读?这也正是我所想知道的。和孩子开展亲子阅读1年了,总在不断回顾如何能“读”的更好,正是这样的一段段短小的文字让我不断受到启发,不断修正,然后融汇到自己和石头的阅读中。) 关于这个故事(关于三只小猪的故事):三只小猪最出名的版本是澳大利亚作家Jacobs1898年出版的。有很多相似的故事,比如关于狐狸、鹅、小鸡等等。。。。(我第一次知道,原来1898年就有这个故事了。。。) What’s it all about?
你想过自己要离开家么?这真是让人兴奋的时刻,但是正如故事中警告的,你会遇到“大坏狼”。当然不是真的狼,而是危险和困难,这些会考验你是否能把自己照顾好。小猪们战胜了大灰狼,通过了考验。(这个故事有多个寓意,比如小猪的勤奋,付出与收获等等。。。但本书给的寓意提升了故事的内涵,让孩子对生活多一些思考。)
一个故事,一个小游戏和五个互动环节,看了我的详细介绍感觉怎么样?是不是太周到太贴心了?这本书的价值远远超过了一个故事本身,Ready
to Read系列分级读物的专业和细心设计为我们带来了不一样的“三只小猪”。而Ready to
Read系列仅仅是国外分级些列读物海洋中的一滴。。。。虽然是一本一级的读物,但是作为家长,我却从里面学到了很多。