校本课程《理财小高手》的实践与探索
2015-05-26 15:32阅读：
报告人：杨毅，北京市东城区黑芝麻胡同小学
我自己接触JA的课程是从08年开始，《理财小高手》是新的课程，开始作为听课的老师到自己上这门课，后来作为教学的主任、副校长管理这门课，对这门课非常有感受的，觉得在这个过程中不但有很多的收获，而且有很多的惊喜。
一、课程研发背景
首先要跟大家分享的是对于这个课程研发的背景，虽然在座的大部分老师和学校的管理者，都是非常熟悉咱们教育很多的概念，但是还是有必要先来了解一下校本课程。
校本课程是学校办学理念和宗旨指导下根据学校实际情况，立足于老师、学生的特点，满足不同需求，来弥补国家和地方课程的不足，来符合本校的一个特色，适合学生个性发展，这就是校本课程。
当今我们也看到了是一个什么样的社会背景呢，是社会的多元化，决定了生活的多元化，我们的教学方法、教学方式，以及我们的课程内容，都是多样化的，只有这样我们才能适应社会，适应生活。
校本课程的设置就为学校的课程建设提供了更多的自主研发的空间，为了弥补学生在经贸知识、理财知识方面的欠缺，我们寻找一切可以利用的教学资源，还有调动一切可以调动的社会力量，为学生的终生成长和服务，为培养适应社会发展的世界人奠定基础。
有了这样的时代背景，我们看看学校的背景，昨天吴校长跟大家分享了学校对于办学理念和课程理念以及学校特色的介绍，这里就简单跟大家再说一下。我们学校以创造教育作为学校的办学理念，在国家三级课程的框架指导下，力求突破让课程充满创造的气息，来达到学生和教师还有学校共同发展。
对于校本课程的理念，是在我们全体行政在校长的带领下一起梳理出来的理念是注重前瞻性，注重区域特色，兼并国际视野，又符合了我们的教育理念，关注学生的生活，实行生活教育这样的教育线条，在课程建设的过程中，实行了两统一原则，教学做合一和新课程理念统一起来，创造教育与培养学生的创新精神统一起来。
基于这样的思考，我们再来看一看课程的背景，06年9月的时候，学校与JA青年成就组织合作，开始讲授我们的城市各我们的世界这样的经贸知识，帮助学生从经济视角出发了解各种城市职能部门，以及相关的职业，并且掌握有关贸易的基本知识和概念。
13年7月的时候，我们的城市正式成为了北京市地方教材进入学校，所以这一点我也特别感受到在首都对于这种教材，这种优质课程推进的力度，便成了地方教材在全市进行推广。让学生了解社会，创造了几乎，让学生在课程的学习和活动当中担当角色，与同伴合作，发现问题，讨论解决问题的方法。最后是最近一轮讲课过程中这些老师上的课，有同学们在老师的带领下进行规划城市，撰写新闻、开个餐馆，还有同学们在活动中一起探索水资源的保护，设计环保产品，进行城市的规划以及模拟企业的经营这样一个课程的场景。
每学期都会进行问卷调查，调查的结果是孩子们对于这样的课程是百分之百的喜欢，能够自觉把这些知识应用到实际生活中去。右侧展示的四本教材，也是现在目前学校正在开展的关于JA课程的一些教材。我们在一二年级开设的是安全同行，三年级是我们的城市，四年级是我们的世界，五年级是我们学校自己的一门素养教育，跟这个课程有类似的地方，六年级上的理财小高手，关于JA的课程在学校已经形成了比较完善的课程体系。
刚才我也在听张博士问冯校长的问题，我也回答一下，学校的层面课程特别多，地方教材、校本教材一大堆，作为课程怎么选择，我觉得学校很关键。一定要选择适合学校办学特点，适合培养育人目标定这个课程，而且作为实施的过程，我们也要有效整合，要去把这么好的教材怎么给学生讲出来，师资力量也是很重要的方面，具体会具体说。
二、课程简介与实施目标
第二讲讲课程的简介和实施目标，这次会议是金融和理财知识教育的这么一个大会，我想侧重理财、金融这方面，学校的目标就是努力通过一系列连贯的商业和经济课程，让学生搭建起一座连接课本的知识以及实际工作的桥梁，帮助学生更好理解金融理财知识，为日后的学习以及生活打下基础。同时参与活动中培养学生树立自我意识，担当的责任，与他人合作，进行决策，以及设定个人目标等等。
昨天听咱们专家发言的时候，特别有感受，觉得这门课程最终达到的一定是社会责任感和一种公民的意识，这个目标是大家一定要明确的。理财小高手是六个单元，分别是银行里的钱，寻找与发现、认识自己、创办生意、聪明的消费者、小心商业陷阱，每个单元之后还会有一节课作为棋盘游戏，在活动中让学生有更多的体会，一共12课时。
通过提供具有吸引力的、内容丰富、来自生活实际的经济商业知识满足学生的不同需求，促使学生们在各种体验式活动中向着学习的快乐。对于他的数学思维、阅读协作，包括信息技术能力都是一种提高，不仅有一种创新思维，同时根据自己的兴趣爱好探索未来的一个职业兴趣和职业热情。
作为学校这门课程的实施定位在合理利用课程资源，教材本土化实施，课程资源有效整合，与时俱进不断更新，这是给我们自己提出的一个目标。
三、课程研发阶段
第三点跟大家分享的就是课程研发阶段，到了实操过程了，我们是从10年是介入到理财小高手课程的讲授，开始在六年级的第二学期，因为这个年级的选择也是考虑到学生的年龄特点，以及前面都有了安全同行，我们的社区，我们的城市，包括我们的世界这一系列关于经贸知识课程的一个积累，到这个时候开这个课程是比较适合的。
在第二学期开设，因为课程是12课时，还会跟研究性学习还有自主探究学习拼在一起。经过四轮实验，看一看这四轮，每一轮定了主要的任务，以及实验过程之后还要反思我们的亮点是什么，哪些做的不足。
第一阶段是10年2月到6月，当时最初拿到的不是一本书，就是网络传过来的类似于老师的讲义式的，我还带着最初的团队一起帮助这个内容进行补充、完善，也有人提醒我们说书也没有学校的名字，老师的名字，你们干什么呢，但是我觉得这个课程很好，也要开下去，所以前期有很多老师参与到对于教材的取舍还有校对过程中。我们的亮点工作就是整理出了最初的一套教案和课件。第二阶段是2月到6月，这个阶段不断扩充、调整和完善内容，而且把所有的每一节课都进行了录像，留下了资料。第三阶段分两个年龄段进行实验，把志愿者队伍进行扩大，发挥他们的才智和特长，出精品、出特色。我们自己总结的亮点就是把师资队伍扩大了，充分调动了社会的力量。第四个阶段，经过前三轮的实验又进行了调整，把教师队伍进行了相对的稳定。我觉得经历了一个发展的过程，从最初一个新的课程来到学校，要有一部分老师接触，要有更多的老师接触，当大家都知道的时候目标集中，放在确实能够驾驭这个课的老师身上，又缩回来，稳定了教师的团队，固化了成果，这样就有资力参加一些展示和比赛。
参与课程研究和实施的教师队伍不断扩大，朝着多学科、年轻化发展，来自不同的志愿者们担任了实验教学任务，着力于教材的本土化实施，合理利用和开发课程资源上，其实我们也有想法，就是变成自己的校本教材。但是后来一想这个教材本身已经比较完善了，因为经过这么多专家评审，经过这么多学校实验，而且北京市又下了这么大的力度变成了地方教材推出来，所以我们觉得就是把这个重点放在怎么把这本教材使好，使活了。
大家看到的这幅图是12年开的教育教学工作会，每年都开，还会给我们授课的老师买一个体恤衫，那年是JA办公室提供的他们的工作服，绿色的衣服，一起向老师进行课程的汇报，这个对老师是一个激励，也是对课程的普及，这一点是非常关键的。
下面我就把每一阶段再给大家稍微展开说一下，第一阶段有六位老师，涉及到的学科主要是数学和信息技术，因为最开始的时候，我们让很多学科老师看了，但是觉得数学老师的理解能力会强一些，我不知道在座有没有其他学科老师，我自己也教数学，确实有点偏心。信息技术老师因为这里边要做PPT，也就带上了，这样一个团队开始了。我们也是考虑大家精力怎么能够更有时效，按照每个单元一个人去，大家把整个教材熟悉了之后，一个人就去背一个单元，这样去操作的。到第二阶段我们的队伍有一些调整了，扩充进去体育老师了，因为体育老师，小学男老师特别少，这种课男老师上这种感觉会给学生带来不一样的感觉，所以加入了体育老师。
我们也是以单元授课的形式，大家会发现这里边有一些是刚才第一页见到的，就是老志愿者、带薪志愿者，这样一个操作的模式。我们也是把整个的过程都记录下来，这一阶段所有录像都保留下来了。第三阶段，大家可以看到这个人数已经是很多了，到这个时候我们就是想让更多的人了解这个课程，能够看看大家都有什么更新的想法，互相能够促进一下。这里边既有来自银行的志愿者，是汇丰银行，昨天想特别感谢他们。还有老的志愿者，以及请到的北京精神，因为有一个宣讲，选一个道德模范，他经营之后，有了盈利之后用他的所得回馈社会，这样一个企业家来给学生进行职业道德的宣讲。还有一些其他的志愿者，后面这一页也是这个阶段出现的，也有第二阶段的支援者，我们采用的就是老志愿者带新志愿者，每个单元有两个老师授课，这样感受不同的风格，互相之间有一个更强的促进。这里也有实习生，我们每年都进不少的实习生，这个过程中把JA课程作为他进入校本的必修课，因为他来的时候没有具体任务，把上这门课作为他的一个任务。
正因为有了JA这个平台，我们学校目前已经有两位非常优秀的老师，就是之前在JA做志愿者，他们学习的也是首师大师范专业，在这个过程中，我们觉得非常好，这些老师也特别喜欢学校，所以选择了黑小，现在也在学校成长为非常优秀的年轻老师了。
第四阶段，也就是现在正在进行的这一阶段，除了保留了来自银行的志愿者之外，相对来说固定在六年级的数学老师，这里面发现一个老师，就是姚老师，他是对这个教材，经过四轮之后，觉得他非常能够胜任，因为他本身教数学，长期在五六年级教，大家会知道在六年级的教材里，其实有讲到本金、利息很多相关的内容，他自己也感兴趣。他在我们学校叫旅游达人，最少的钱办更多的事，用很少的钱带全家旅游，酒店是最好的，飞机也是公务舱，就是他非常有这种头脑，所以把他定位在我们的核心组成员，让他带领他的小团队一起进行研发。
这里面也是有三四十岁的中年老师，也有刚进入教师团队的新老师，我们就是想让他能够不断发展，不断有新生力量加入进来。四轮一共是45人次，面还是比较大的。
四、课程研发成果
第四个想跟大家分享的是课程的研发成果，我想让大家看看那个视频，每年我们都要求授课的老师、团队要做一个小片子，在教育教学工作会上要跟大家分享的，有的时候还会以这种现场展示的形式让我们的几个志愿者上来，把课程的简要内容，以三五分钟的时间跟全体老师进行普及，每年都会留下非常珍贵的课程资料。
（播放视频略）
这就是我们最初的这几位志愿者，这是第一节课讲银行里的钱，是一个曲别针的故事开始的，讲银行的职能，存钱、取钱，以及本金、利息等等的。这是老师设计的拓展问题，每节课老师都会印发小的操作单，让孩子进行个人的研究性学习。这个作业单是孩子们在规划自己未来的人生，他可能要去当一个心理咨询师，要当一个表演家、科学家，还有很多想要当老师的，可见老师在他心目中的形象也是非常高大的，等等都是对于他未来的规划。
每节课之后有棋盘游戏，类似于大富翁的棋盘游戏，非常有意思，孩子们以圆桌形式在一起，每一步都会有一些教育意义在里边，比如拿到钱怎么做。这节课认识自我，当年苹果手机刚出来，以这个作为切入，以乔布斯的个人成长经历，这是我们的体育老师，用他上大学的个人经历开网店，有这么一个案例感受到我把自己的个人技能跟未来职业挂钩。这是我讲的那节课，创办生意，结合六一儿童节寻找商机，什么最火，玩具，还有很多益智玩具，他们创办他们的公司，围坐在一起商讨公司干什么，这个是绿洲，环保产品，这是开一个侦探组，这都是当年孩子们的作品，非常珍贵。
这个是地球，他说他们的公司占领全球，野心非常大，这个是环保衣柜，提倡低碳环保。这个老师也在讲做聪明的消费者，怎么选择商品，孩子们都会展开这样的小组交流，老师也会参与到他们中间去，交流之后还会有学生代表到前面进行汇报，他们还会有很强的争执，再不断改进自己的方案。这是又一轮了，因为不同校区，要跑过来上课，带着病也要上课，非常不容易。这个老师一进班拿了棒棒糖，他说他要推销，一下吸引了孩子。这些年轻漂亮的老师都是我们学校大学生，第一门课就是这样的课程，对他们来说也是一种激励。
这个老师现在已经是我们非常优秀的班主任了，也是JA优秀的志愿者，汇丰12位美女到我们学校上课，他们非常辛苦，有的上完班过来，有一次着急，打车没带钱就来学校了，还帮他解决了问题。每次在后面听课，凡是有外请的老师，包括校长，包括管理课程的老师，都会听课。这个是我刚才提到的请到中国好人榜杜先生给孩子们讲他的成长经历以及回馈社会。
大家可以看到他们专注的眼神，都去参与活动，每次我在看这些片子的时候，我心里都是非常激动的，我能想到当时我上课的情景，孩子们在课程中所体验出来的喜悦。孩子们都在做小组的合作、交流，通过这个课程，我觉得我们的老师越来越阳光了，越来越自信了，这是孩子们的作业单，非常认真在写，积极举手，回答老师问题，参与教学。我们还会开研究课，让大家一起听，我们都在后面，所有课程的老师都要全程听，听别人怎么上，前面的老师，后面的老师怎么上。刚才那个老师现在也是留在我们学校了，最初也是讲JA我们的世界这门课的志愿者，这是我说的姚老师，非常会理财的老师，他是我们的核心力量。这个也是我之前讲课的，每学期我们都会有这样一个展示。
我们也非常自豪地说我们也是JA的志愿者，确实这些老师不拿工资，都是自发参与这个团队中，年底的时候校长会奖励我们，对大家也是一个促进。跟大家说一下研发的成果，对于这个课程的成果有以下几点。
首先是对于实现教材本土化的改造，结合中国、学校、学生三方的实际情况，如兴趣爱好、职业特点等，贴近、自然呈现给学生，围绕自身的兴趣爱好，昨天校长也介绍了，我们在南锣鼓巷，把这里的资源进行本土化的改造。
第二个收获，冲破学科的边界，让各学科都能够有机融合，大家看到了之所以用那么多学科的老师参与进来，就是想把不同学科的优势加入到咱们这个课程的研发中去。让学生的经济常识、生活常识以及理财技能，语文、数学这些学科知识，以及新媒体的知识都能够融合在一起，最大化利用。
这里面就是刚才提到的汇丰银行、北京银行，以及成功企业家为课程做出了贡献。这是老师讲银行的时候讲到银行不同的银行，银行的职能，除了有我们大人常见的之外，还补充进去了儿童可以使用的这些卡，就这些资源都是非常珍贵的。可能大家平常都想不到，但是随着课程的不断积累，这些素材也都有了，还到银行真正拿小DV录。
第三个收获，是师生共同比较，不但把全部的案例整理出来了，这个过程中老师的研发能力和水平都有了提高，我们志愿者的团队不断壮大，把这个课程开展的有声有色，除了我们获得优秀辅导员的称号之外，我们还为JA组织进行志愿者培训，同时为我们的联盟学校，去给其他学校送课上门，以及参加展示活动。学生在这个过程中也是收获最大的，他们参加了很多的创新比赛，成绩非常好。这个小伙子是去年最佳的CEO，也是被破格我们区的一个重点中学录取了，是在未来工程师的班。我觉得这个课程也确实成就了不少孩子。
五、不足与改进
最后我想说说也是自己的一个想法，还是要在注重活动体验上下工夫，老师一定要明确教学目标之后再去开展教学活动，要给学生充分时间扮演一定的角色，让他主动发现问题、分析问题，和同伴分享。
在时间把控这，真正上课的人也有体会，干这个还得干那个，时间非常不够用，孩子们也是意犹未尽，每次觉得自己作品不是很完整，课下补充完善，这个教材的内容远远不止于40分钟完成的，可能很多都要放到课下，还有其他活动整合。
对于咱们初次授课的老师还有接触不太多的老师，对于孩子们在课上反映出来的道德、价值取向，以及敏感的社会问题，老师们一定做出明确的回应，这个地方是不能的，所以要给他一个正向的导向。
对于这个课程评价工作，后续还要开展，像今天还有昨天有校级间、城区间，等于城市之间，还有之前还跟国外的，有一些海外的通过电话网络沟通对于课程的交流，这些都是非常有必要的。
其实我们觉得开发实施校本课程是教师专业成长的舞台，不断提升，真正优质的国际化课程，像JA的课程是培养学生全球意识多元化文化的理解力，以及好奇心、想象力等等，包括个性发展，不用多说，我相信大家都已经感受到了。我们想通过我们的课程，让学生能够有更多样的选择和国际化理解。
最后想说的一句话，要想走的快，就一个人走，走的远是一群人走，咱们就是一群人，有了一群人，有JA鼎立相助，一定能够把这样的课程走的更长远，更好。
