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光合作用的探究历程

2010-11-29 15:31阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1877380985

光合作用的探究历程
科学家们用了200多年的时间，经过无数次的实验才对光合作用有了一个比较清楚的认识。现在我们就沿着科学家们探寻的足迹，去体验他们认识问题的思维过程和科学探索的乐趣。
一粒种子可以长成参天大树,植物是如何进行物质积累的?
1、 公元前3世纪 亚里斯多德（古希腊）假说
植物生长在土壤里，土壤是构成植物体的原材料。
2、 1648年 海尔蒙特（比利时）实验


 实验前
 实验后
 变化
土壤干重
 90.800kg
 90.743kg
 -0.057kg
柳 树
 2.25kg
 76.70kg
 +74.75kg
结论： 建造植物体的原料是水分
3、1771年 普利斯特利（英）实验 （课本74页）

4、 1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验：普利斯特利的实验只有在 光照 下才能成功；植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。
5 、 1785年，人们明确绿叶在光下放出的是 氧气，吸收的是 二氧化碳。课本65和66页的实验。







6、 1845年，德国科学家梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来。
7、 1864萨克斯（德）实验。

8、1880恩格尔曼氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。有些植物的叶片不全呈绿色，如银边吊兰的叶片中间绿色，周边白色。我们用这样的叶片进行上面的检查淀粉的实验。（课本68页）
9、结论和意义

光（能量）
水
二氧化碳
光合作用
供生命活动需要
供生命呼吸
生物体构成
有机物含能量
氧气

光合作用的意义
“绿色工厂” “自动的空气净化器” “巨大的能量转换器”
光合作用是生物界最基本的物质和能量转变。








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