用意象理论欣赏顾城的《感觉》
2011-07-03 16:28阅读：
意象，意中之象，有意之象，意造之象。
“意”是指作者主观的意念和情思；“象”是客观社会生活和自然物象；合之“意象”指主观情意和外在物象的融合体。它是审美主体运用想象力，化“概念”为“形象”的结果。在审美创作中，这种“形象”所“显现”的意蕴往往“丰富多彩”。意象它能将主体的心灵引向超越现实的自由状态。
意象只有在审美心境下才能产生，它的生成包含人的各类情绪、情感、感觉、感知、想象以及联想。
顾城的诗歌，善于运用意象。他所用的意象含蓄而生动，丰富、充实而意蕴深长。他把对生命的品读融入意象中，然后使他的诗歌散发着经久不衰的生命力。
顾城的《感觉》：
“天是灰色的/路是灰色的/楼是灰色的/雨是灰色的/在一片死灰中/走过两个孩子/一个鲜红/一个淡绿。
在我的印象中，作为朦胧派诗人的顾城，他的诗歌往往用含蓄内婉的笔墨来表达自己独特鲜明的审美与情感。此诗，从整体上来说吧，我觉得诗人是在表述自己雨中行于路的“故事”。通过描写路中景物，表达了诗人当时的感觉——从压抑的心理紧缩到振奋的希望与豁然开朗的心理变化（心理反差）。
行于路中，诗人看到的天、路、楼、雨都是灰色的，眼前的一切像是捆绑在一股死灰中一样。这不禁让我想到一个词“死水”，好似一切都没有了生命，天地间充斥着落寞和无望。可是想想，这灰色的种种是不可能同时存在于现实生活中的吧。那些“灰色”（意象）只是诗人心里一种压抑的外在体现，同时也在诗人的脑海里活跃着，与诗人的情感紧紧相扣。诗歌的字里行间都蕴含着诗人的情感、知觉，以及想象，体现了审美意象的多维结构。
这些意象的存在，在生活中确实是有的，但又与诗人表述的不尽相同。诗人对这些客观社会生活中的景物进行了艺术表述，用色彩来表达自己当时的感觉，这体现了审美意象意蕴的丰富性与可感性。
一大片的灰色不是“生活真实”，而是“艺术真实”。在艺术环境里，表达着诗人欲表达之情，这样看来，是合理的，有美感的。
诗歌后面写到在灰色中“意外”出现的两个色彩鲜明的孩子：一个是鲜红，一个是浅绿。有句话说到“红配绿，死牛肉”，意思就是是说这两种颜色搭配起来很难看很刺眼，从美学角度来说，它们是两种对比很强烈的色彩。但恰恰是这种“眼前”的强烈对比，使读者形成了强大的心理冲击。活泼的孩子的出现使诗人灰暗的世界改变了颜色，变得有色彩，有生机。到这儿再看，“鲜红”和“浅绿”是一项强烈对比，它们和“灰色”更是一项强烈对比。
诗歌中诗人使客观实在的景物穿上了艺术外衣，然后成了意象，带有诗人情思和意念的审美意象。灰色的城市没有存在的可能性，红衣服和绿衣服的孩子也不一定能独立出现，但经过诗人的组合，诗歌的画面感强了，艺术效果就大大地增加了。
此诗通过颜色的变化和事物动静的结合，形象地表现了诗人由郁闷到舒畅的心理变化。诗歌前部分用多频率的“灰色”，简单而朴素地描写出沉闷的心理感受；直到第二部分中两个孩子的出现，并对他们进行了“走”这个动态的描写。动静的变化也是可以反映诗人当时心理感受的变化的。
诗中，灰色的凄清和死寂之景变成了有色彩的活泼的故事，使读者内心也产生了从压抑到舒畅到豁然开朗的心理变化。
多个意象，就构成了意象群，也就是意境。不同的意象联接为一个整体，呈现出一种新的韵味。
审美意象生成的过程就是生命体验寻求感性形式的过程，换句话说审美意象就是生命体验的形式化。审美意象的形成并不是就宣告了生命体验的结束，相反，生命体验借助于审美意象得到升华，从而变得更加深刻和明晰。
《感觉》一诗体现了诗人的生命体验，诗歌中的意象使得诗人的生命体验久而弥深。
有句话说“对于诗歌中的意象，关键在于感悟而不是理解”。我想也是，感悟是理解后更深层次上的共鸣。理解好似较肤浅，只是懂了意思就好；而感悟更深刻，不仅仅是懂了，还体现了读者发挥主动性去和诗人在生命体验中的交流。
