《林哈德与葛笃德》是瑞士著名民主主义教育家裴斯泰洛奇编写的一部教育名著。这部名著以小说形式记述了有抱负的县长亚尔纳、少尉格吕菲等人与以葛笃德为代表的开明少妇为了实施改革坡那镇贫苦人民生活状况以及农村教育计划出谋划策、尽心尽力的故事，其中充分体现了作者裴斯泰洛奇的教育倾向与理想。
《林哈德与葛笃德》分为上下两卷，共四部，内容涉及面非常广，涵盖了经济、政治、文化教育、道德以及宗教等等。自然地，作者裴斯泰洛奇的主要教育思想都在里面有了充分的体现。下面我就简单地分享下这本名著给我印象比较深刻的感受吧！
首先，作者裴斯泰洛奇的教育思想在这部名著中体现得最明显的要数家庭教育和道德教育。慈祥亲民的县长亚尔纳、贤惠开明的泥瓦匠夫人葛笃德等人非常注意在日常生活中的接人待物等大小事上的规范表现，以身作则，以实际行动教导孩子注意养成良好的行为道德，努力工作，自力更生；热心待人，不计小事；乐观生活，不畏苦难。他们不仅仅这样教育自己的孩子，还积极地通过各种形式去教育其他孩子，用爱的方式去感化孩子们。在裴斯泰洛奇看来，爱是道德教育的主要元素，这种爱包括母子（女）之间、师生之间、友邻之间以及社会上人与人之间的各种友爱关系。因为有爱，人与人之间才有和谐相处的希望，社会才会朝着有希望的方向发展。文中，县长亚尔纳不但是自己家孩子的慈父，他还是坡那镇所有穷苦孩子亲近的县长父亲大人；葛笃德在找教育自家孩子的同时也对鲁迪家的孩子进行着一样的教育活动；至于少尉格吕菲，与其说他是坡那镇小学的新校长，还不如称其为坡那镇小学生的父亲来得贴切。还有马莱丽、瑞诺瑛等老好人都在用最真切的爱为坡那镇穷苦人民的明天付出着自己的努力。
其次，裴斯泰洛奇的主要教育方法也在文中表现得淋漓尽致。裴斯泰洛奇非常注重教育理论与实践的结合。这种教育方法主要体现在葛笃德与少尉对孩子的教育实践活动中。葛笃德在家中指导孩子们一边纺纱，一边识字、唱歌，做到工作学习两不误。还有，少尉格吕菲教给学生测量的方法后叫学生进行实地操作，带头领着学生种花种草，做蜡像等等这样通过将学习理论与生产劳动相结合的实践方法以巩固学生的知识。另外，裴斯泰洛奇认为教学内容应从简单到复杂，遵循儿童自然发展规律。例如，葛笃德在教孩子们认字时，把字母
《林哈德与葛笃德》分为上下两卷，共四部，内容涉及面非常广，涵盖了经济、政治、文化教育、道德以及宗教等等。自然地，作者裴斯泰洛奇的主要教育思想都在里面有了充分的体现。下面我就简单地分享下这本名著给我印象比较深刻的感受吧！
首先，作者裴斯泰洛奇的教育思想在这部名著中体现得最明显的要数家庭教育和道德教育。慈祥亲民的县长亚尔纳、贤惠开明的泥瓦匠夫人葛笃德等人非常注意在日常生活中的接人待物等大小事上的规范表现，以身作则，以实际行动教导孩子注意养成良好的行为道德，努力工作，自力更生；热心待人，不计小事；乐观生活，不畏苦难。他们不仅仅这样教育自己的孩子，还积极地通过各种形式去教育其他孩子，用爱的方式去感化孩子们。在裴斯泰洛奇看来，爱是道德教育的主要元素，这种爱包括母子（女）之间、师生之间、友邻之间以及社会上人与人之间的各种友爱关系。因为有爱，人与人之间才有和谐相处的希望，社会才会朝着有希望的方向发展。文中，县长亚尔纳不但是自己家孩子的慈父，他还是坡那镇所有穷苦孩子亲近的县长父亲大人；葛笃德在找教育自家孩子的同时也对鲁迪家的孩子进行着一样的教育活动；至于少尉格吕菲，与其说他是坡那镇小学的新校长，还不如称其为坡那镇小学生的父亲来得贴切。还有马莱丽、瑞诺瑛等老好人都在用最真切的爱为坡那镇穷苦人民的明天付出着自己的努力。
其次，裴斯泰洛奇的主要教育方法也在文中表现得淋漓尽致。裴斯泰洛奇非常注重教育理论与实践的结合。这种教育方法主要体现在葛笃德与少尉对孩子的教育实践活动中。葛笃德在家中指导孩子们一边纺纱，一边识字、唱歌，做到工作学习两不误。还有，少尉格吕菲教给学生测量的方法后叫学生进行实地操作，带头领着学生种花种草，做蜡像等等这样通过将学习理论与生产劳动相结合的实践方法以巩固学生的知识。另外，裴斯泰洛奇认为教学内容应从简单到复杂，遵循儿童自然发展规律。例如，葛笃德在教孩子们认字时，把字母