提高心理素质的自杀行为
自杀是受各种手段蓄意或自愿的，他的生命结束的各种行为。自杀的原因非常复杂，但不管是什么原因导致的自杀行为，潜在的心理机制的推动。社会因素，生物因素，病理因素，必须通过影响人们心理因素发挥作用。不能忽视的是，大学生自杀，但自杀是受一般心理规律，但也有其特殊性，这种特殊性决定了对学生的心理特点是。
第一阶段，自杀动机的形成。个别学生或在面对挫折的斗争，为了逃脱，犯作为寻求救济手段自杀。例如，对案件的调查，有一所大学的学生谁，自我照顾能力，难以适应大学生活，所以成绩一落千丈，自己的生活毫无意义，我们决定自杀寻求解脱。一病例报告：由作为自己产生自责，作为一个从犯罪心理补偿的惩罚，自责的错误导致自杀自杀。作为一个在校大学生这样高，所以至今一直在班上最好的，上大学，学习方法不正确，一直在强烈的心理自我动机的罪行学习成绩不好，对不起父母和村民自治，已采取自杀行为的指责。此外，一些作为一种报复手段自杀，让人们感到内疚，后悔和焦虑。如果一个大学生的父母离异，他的学习，生活漠不关心的学生的心理创伤很大。在这项研究中，几经挫折后，在生活中，学生将被劝阻，认为是自杀，以报复他的父母。
第二阶段，心理冲突。选后的动因自杀，自杀可能的生存本能陷入生死之间的矛盾冲突，难以作出最后决定自杀。在这一点上，经常谈到自杀和自杀有关的话题，预言，暗示自杀，或自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。事实上，自杀可被指定为寻求帮助或引起注意的信号。在这一点上，如果你能得到别人的注意，或帮助他人找到解决问题，自杀可能会减少或阻止自杀未遂。这是为了防止自杀行为和心理基础的救济。但周围的人往往认为，自杀的人经常喊谁是不会自杀，所以没有太在意，谁想要自杀信号，导致丧失机会的救济问题。
第三阶段，自杀安静的阶段。自杀似乎摆脱了困境，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，降低忧郁，似乎平静。真的认为他周围的人更好的心理状态，并放松了警惕。除了自杀常常是一个坚定的态度表达了，当然，不完全排除自杀的性能更好的精神状态。因为这个阶段的发展，谁的人自杀，我想我已经找到了解决问题的办法，不再是生与死的选择和挫折。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出和平的各个方面。目的可能是摆脱障碍消除对他们的自杀行为和干预等。
自杀是受各种手段蓄意或自愿的，他的生命结束的各种行为。自杀的原因非常复杂，但不管是什么原因导致的自杀行为，潜在的心理机制的推动。社会因素，生物因素，病理因素，必须通过影响人们心理因素发挥作用。不能忽视的是，大学生自杀，但自杀是受一般心理规律，但也有其特殊性，这种特殊性决定了对学生的心理特点是。
第一阶段，自杀动机的形成。个别学生或在面对挫折的斗争，为了逃脱，犯作为寻求救济手段自杀。例如，对案件的调查，有一所大学的学生谁，自我照顾能力，难以适应大学生活，所以成绩一落千丈，自己的生活毫无意义，我们决定自杀寻求解脱。一病例报告：由作为自己产生自责，作为一个从犯罪心理补偿的惩罚，自责的错误导致自杀自杀。作为一个在校大学生这样高，所以至今一直在班上最好的，上大学，学习方法不正确，一直在强烈的心理自我动机的罪行学习成绩不好，对不起父母和村民自治，已采取自杀行为的指责。此外，一些作为一种报复手段自杀，让人们感到内疚，后悔和焦虑。如果一个大学生的父母离异，他的学习，生活漠不关心的学生的心理创伤很大。在这项研究中，几经挫折后，在生活中，学生将被劝阻，认为是自杀，以报复他的父母。
第二阶段，心理冲突。选后的动因自杀，自杀可能的生存本能陷入生死之间的矛盾冲突，难以作出最后决定自杀。在这一点上，经常谈到自杀和自杀有关的话题，预言，暗示自杀，或自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。事实上，自杀可被指定为寻求帮助或引起注意的信号。在这一点上，如果你能得到别人的注意，或帮助他人找到解决问题，自杀可能会减少或阻止自杀未遂。这是为了防止自杀行为和心理基础的救济。但周围的人往往认为，自杀的人经常喊谁是不会自杀，所以没有太在意，谁想要自杀信号，导致丧失机会的救济问题。
第三阶段，自杀安静的阶段。自杀似乎摆脱了困境，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，降低忧郁，似乎平静。真的认为他周围的人更好的心理状态，并放松了警惕。除了自杀常常是一个坚定的态度表达了，当然，不完全排除自杀的性能更好的精神状态。因为这个阶段的发展，谁的人自杀，我想我已经找到了解决问题的办法，不再是生与死的选择和挫折。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出和平的各个方面。目的可能是摆脱障碍消除对他们的自杀行为和干预等。