（我想主要谈一下家长这方面对孩子的培养的问题。）
关键词： 行为
依然处于前运算阶段和性器期的中班幼儿较之小班，已经能够完成简单的自给自足活动，比如穿衣、吃饭、大小便等，生活也更有规律性，认知能力及口语表达也较小班有很大进步，个性的发展（自主性）也较小班更加突出，但依然以自我为中心。据此对中班幼儿，我觉得可以提出更多的要求，比如社会规则，比如生活、卫生习惯，比如学习习惯，为更好地完成社会化打好基础。
规则制定：中班孩子毕竟还小，很多习惯还没有养成，还只能称其为行为。如果有一些不好的行为，也比较容易纠正。根据幼儿所处的家庭、学校环境以及幼儿的个性，可以事先根据实际情况制定一些规则（标准），并要明确制定这些规则的主要目的（有些是要养成习惯，有些只需要孩子有此意识即可）。家长（最好明确一个主要抚养人）可以先将幼儿现在的生活状况列个表单（可请老师协助），明确孩子现在的习惯、喜欢的方式等，明确哪些是不好的行为，再列一张家长的要求（要遵循循序渐进的原则，不要提过高要求，每个孩子是不一样的，要求包括目标达成的时间，同一时间段的要求最好不要超过5个），并将家长要求跟孩子、老师交换下意见
关键词： 行为
依然处于前运算阶段和性器期的中班幼儿较之小班，已经能够完成简单的自给自足活动，比如穿衣、吃饭、大小便等，生活也更有规律性，认知能力及口语表达也较小班有很大进步，个性的发展（自主性）也较小班更加突出，但依然以自我为中心。据此对中班幼儿，我觉得可以提出更多的要求，比如社会规则，比如生活、卫生习惯，比如学习习惯，为更好地完成社会化打好基础。
规则制定：中班孩子毕竟还小，很多习惯还没有养成，还只能称其为行为。如果有一些不好的行为，也比较容易纠正。根据幼儿所处的家庭、学校环境以及幼儿的个性，可以事先根据实际情况制定一些规则（标准），并要明确制定这些规则的主要目的（有些是要养成习惯，有些只需要孩子有此意识即可）。家长（最好明确一个主要抚养人）可以先将幼儿现在的生活状况列个表单（可请老师协助），明确孩子现在的习惯、喜欢的方式等，明确哪些是不好的行为，再列一张家长的要求（要遵循循序渐进的原则，不要提过高要求，每个孩子是不一样的，要求包括目标达成的时间，同一时间段的要求最好不要超过5个），并将家长要求跟孩子、老师交换下意见