新浪博客
或就业单位是按什么标准来设计和要求“实践性”、“应用性”和“市场性”的？如果市场或就业单位选择的标准与大学的培养标准不一致，以哪一个为准？这就好比——如果高考的指挥棒仍然在发挥作用，所谓的中小学素质教育只能说扯淡。三是如果按市场或就业单位要求的各类应试、考证学习不算是学业学习的话，那么专硕的学业学习又是什么？四是如果专硕的学制是两年的话，那么他们又能安心的在校读多长时间？一个眼见的现实是——专硕学习的第二学年一开学，各类“国考”、“应试”就陆陆续续展开了，那么谁这个时候还能再淡定的读所谓的课本、学所谓的知识？
（另，建议不要太注重考证，特别是对于考诸如注册会计师等难度较大的学生，我的建议是如果在本科阶段没有打下深厚的会计学基础或相关学科基础的话，不要轻易、仓促或跟风去准备，因为毕业前全部通过的概率实在太小，花时间、费精力不说，机会成本和风险极大。作为甘肃省最早的注册会计师（1991年），我并不觉得注册会计师是一个令人向往的职业）。
（另，建议不要太注重考证，特别是对于考诸如注册会计师等难度较大的学生，我的建议是如果在本科阶段没有打下深厚的会计学基础或相关学科基础的话，不要轻易、仓促或跟风去准备，因为毕业前全部通过的概率实在太小，花时间、费精力不说，机会成本和风险极大。作为甘肃省最早的注册会计师（1991年），我并不觉得注册会计师是一个令人向往的职业）。