过氧化氢催化分解反应实验的改进
一、装置图
二、 装置的特点及用途
1、特点：
（1）改进后的装置相比于教材装置，操作方便、安全，实验现象清楚，效果好，有利于学生观察探究。
（2）实验设计巧妙，过氧化氢制取氧气实验和木炭在氧气中燃烧的实验两个实验同时进行，避免了实际教学中木炭在氧气中燃烧只看到红光，而无法看到白光的教学现状，同时简化了实验操作，实验利用率高。
（3）通过改变控制催化剂成分配比，控制反应速率，以产生平稳、持续的氧气流。
（4）颗粒状催化剂易于分离、洗涤、保存和循环使用，节省实验资源，适宜于教师或学生在课堂上反复进行实验探究。
（5）洗气装置是为了除去反应放热产生的水雾。上下移动的铁丝可控制反应的发生与停止。
一、装置图
二、 装置的特点及用途
1、特点：
（1）改进后的装置相比于教材装置，操作方便、安全，实验现象清楚，效果好，有利于学生观察探究。
（2）实验设计巧妙，过氧化氢制取氧气实验和木炭在氧气中燃烧的实验两个实验同时进行，避免了实际教学中木炭在氧气中燃烧只看到红光，而无法看到白光的教学现状，同时简化了实验操作，实验利用率高。
（3）通过改变控制催化剂成分配比，控制反应速率，以产生平稳、持续的氧气流。
（4）颗粒状催化剂易于分离、洗涤、保存和循环使用，节省实验资源，适宜于教师或学生在课堂上反复进行实验探究。
（5）洗气装置是为了除去反应放热产生的水雾。上下移动的铁丝可控制反应的发生与停止。