刚开学时，去上了学而思的奥数班，后因我生病及其他事情耽误，上了四次便退出了。让悦去学奥数的原因，一是因为悦自己想学，二是老听到有家长说，孩子到初中后数学学得很吃力，所以就想让孩子学学奥数训练一下思维，为初中的数学学习做准备，真没想到奥数与小升初有那么强烈的关联，也没想到学的内容那么深尖。后来５、６月份，关注了一下今年的小升初，才知道原来小升初基本上就靠奥数来选学生的。为啥？因为语文很难拉出明显差距，英语好的学生太多太多，课本内的数学太简单，能考高分的也大把，但奥数可以往高深尖的方向拔，很容易就分出高下了。并且主流观点认为，数学能力代表了智力水平，数学好的学生，语文、英语都不会差，只要加强阅读都会赶上（这与我之前的观念正好相反）。所以如果在“华杯赛”中拿一个全国性的大奖，不问其他科目，直接就会被“点招”了。
我原本一直认为，语文、英语小学阶段是重点，数学当然不能轻视，但课本内容掌握了即可，因为这样比较附合孩子的发育特点，到中学阶段，数学是较容易后来居上的，而需要一点一滴积累的语文和英语却是不容易弥补的。但现在发现我这想法对于普通人来说，特别是晚熟型孩子来说可能是对的（谁叫我只是一个普通孩子的母亲呢？）；而那些认为“数学为王”的观点是针对精英的，特别是早慧型精英。那些“奥数神娃”会做的奥数题，大学数学教授都不一定会做。所以，他们与那些“少年班”的孩子应是一类型的吧？必须承认那些孩子是很优秀的！但，是不是“神童”就不好说了，按几十年前的“少年班”成员的后续发展来看，他们大多是属于“早慧”而非“神童”。不管怎样，这样的孩子学奥数，自然是乐在其中，不会成为他们生活中的负担。
然而，那些“非早慧”学生，也热衷于学奥数。那几次送悦儿去上奥数课，因为是新生家长，我想观察下孩子的课堂表现，了解下老师的教学情况，所以有时会坐在教室后面戳手机。我看到许多家长坐在课堂上认真地听讲做笔记，当时很不理解。可后来，我发现还真有这个必要，特别是像我们这种太晚开始学奥数的新生。孩子上课时，也许是听明白了，但过一两天就会忘光了（老师能教的是方法技巧，思维能力只能靠天赋和长期记忆），这样家长就得进行再辅导。这种孩子要把这奥数学下去，只有一个办法，长期坚持，把老师教的解题技巧记住，多练习。开始得早的孩子会比较轻松
我原本一直认为，语文、英语小学阶段是重点，数学当然不能轻视，但课本内容掌握了即可，因为这样比较附合孩子的发育特点，到中学阶段，数学是较容易后来居上的，而需要一点一滴积累的语文和英语却是不容易弥补的。但现在发现我这想法对于普通人来说，特别是晚熟型孩子来说可能是对的（谁叫我只是一个普通孩子的母亲呢？）；而那些认为“数学为王”的观点是针对精英的，特别是早慧型精英。那些“奥数神娃”会做的奥数题，大学数学教授都不一定会做。所以，他们与那些“少年班”的孩子应是一类型的吧？必须承认那些孩子是很优秀的！但，是不是“神童”就不好说了，按几十年前的“少年班”成员的后续发展来看，他们大多是属于“早慧”而非“神童”。不管怎样，这样的孩子学奥数，自然是乐在其中，不会成为他们生活中的负担。
然而，那些“非早慧”学生，也热衷于学奥数。那几次送悦儿去上奥数课，因为是新生家长，我想观察下孩子的课堂表现，了解下老师的教学情况，所以有时会坐在教室后面戳手机。我看到许多家长坐在课堂上认真地听讲做笔记，当时很不理解。可后来，我发现还真有这个必要，特别是像我们这种太晚开始学奥数的新生。孩子上课时，也许是听明白了，但过一两天就会忘光了（老师能教的是方法技巧，思维能力只能靠天赋和长期记忆），这样家长就得进行再辅导。这种孩子要把这奥数学下去，只有一个办法，长期坚持，把老师教的解题技巧记住，多练习。开始得早的孩子会比较轻松