《人物语言描写》教学设计

教学目标：
1、指导学生掌握人物语言描写技巧。
2、使学生熟练掌握语言描写的几种形式。
3、指导学生写出人物说话时的神态、动作等，提高写作水平。
教学重点：
使学生学会用语言、神态描写来表现人物。
教学准备：
1、精彩语言描写片段，专项练习题。
2、布置学生积累描写人物语言、神态的词语。
3、多媒体课件
教学过程：
一、课文导入，直奔主题。
1、复习上学期人物对话中提示语的三种位置（在前、在中间、在后）
2、从《惊弓之鸟》《画杨桃》两课中找到这三种情况，指名学生回答：
3、看看书上的这些语言描写和我们在习作中的语言描写有什么不同？（提示语中有形容词，有人物的动作、神态、心理等。）
4、同学们描述得都非常好，注意到了在人物说话时的神情、举止上作文章，其实写作就这么简单。
板书：人物语言描写
二、读写联系，领悟写法。
1、出示两段课文人物对话。引导比较不同。
2、引导学生总结人物语言写法。
（1）在对话提示语中刻画人物说话时的神态、动作 、心理。
（2）灵活运用多种对话形式。
三、专项练习，掌握写法。
1、根据以下人物动作、神态，设计人物语言。
（1）妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说 ：“ ！”
（2）“ ”她睁大了眼睛说。
（3）我很吃惊，问道：“