【学校工作】哈尔滨顺迈学校小学部教学工作盘点
2019-12-23 00:15阅读：
哈尔滨顺迈学校小学部教学工作盘点
2019——2020学年度第一学期
一、常规工作
1.领会学校工作会议精神部署学部工作。8月30日下午，小学部在领会学校工作会议精神的基础上召开学部工作会议，重点部署学部本学期重点工作，使每一位老师明确了工作任务，为下一步开展具体工作指明了方向。
2.下发并解读学期任务分解表。为了更好地落实学期工作计划，将各项工作任务做到细化，组织全体教师解读学期工作任务分解表，旨在让教师内化学期工作任务，对学部本学期所要开展的工作任务做到心中有数、有的放矢。
3.微调新学期课程表，确保班科任与学生同步就餐。本学期为了让配班协助班主任管理就
餐秩序，依旧沿用配班归属学年与班主任同时带领学生到食堂就餐的制度，既保证了极少数科任教师跨学年任课不丢课，同时也达到了一年级配班教师与班主任午餐同步的目的，又保证了学生的就餐秩序。
4.制定教学进度，修改集备、主题教研计划。根据学校下发的校历，各组各学科制定教学进度、集备、主题教研计划。学校统一规范表格的使用，对计划拟定不合格的，明确问题，重新修改，确保责任任务到人，达到进度、计划具体明晰，操作性强。
5.以“减负提质”为突破口，抓实集体备课（主题教研）。
为了便于集中管理，每周二下午班主任集备固定地点，各组均能做到准时到指定地点进行集体备课，一要统一进度，二要解决上一周教学中出现的问题，以达到教学标准的统一；科任组分单双周进行主题教研活动，凡是因活动冲突均能自行调整，确保主题教研活动落到实处。
根据学校行政例会工作精神，落实好减负工作，给学生快乐的童年，从抓内涵建设着手。学部领导班子立即召开“减负提质”工作会议，研究减负的方案及策略。解决减负的根本要从抓教师的精准备课入手，鉴于此，学部也对教师的集体备课提出了新的要求，除了精准解读教材，对研读教参也要求各学年组高度重视，对备课中有争议的问题通过与领导协商达成共识，而且要按计划授课，抓好一年级“零起点”教学的监控。
自从学校提出把“减负工作”作为一项重要工作来抓，我部也明确了方向，采取不同方式监控各学年各班级的作业量。但“减负提质”的关键在于有效地备课。在学年尝试“试讲式”备课，梳理好每节课的教学流程，保证了每位教师上课不走样，课堂上做无用功的时间少了，课堂效果反馈当堂完成，不再重复机械地搞题海战术，为学生减轻了负担。
期末复习期间，抓实集体备课（主题教研），为“有效复习”提供保证。各学年组对本学期的学科知识点进行了归类梳理，经过组员的研讨论证达成了共识，为全组的教师在期末复习时提供了抓手，保证了每节复习课不走样，提高了课堂效率，也为学生减轻了负担。
6.加强日常巡课，纠正课堂中遇见的问题。
本学期巡课我们采取了学校领导、巡课人员轮流值岗二级巡课制度，尝试了单双周定时查与随机查相结合的做法，确保单双周全校42个教学班第1-8节查课全覆盖，特别关注学生听课状态，尤其是学生的“三个一”好习惯的落实，此外，也特别关注教师授课情况、是否及时进课堂、是否压堂等问题，针对每次巡课发现的问题一对一地与相关教师交流，敦促了课堂教学的规范化、有序化。为落实学部提出的期末放假前教师零违纪、零投诉，学生零事故提供了可靠的保证。
7.随机开展“推门课、调研科、预约课、点评课”，监控课堂教学质量。
分管学年的领导对所负责学年及各年级薄弱学科深入课堂听课调研，帮助任课教师找准问题，深入分析班级成绩与其他班级存在差距的根本原因，并拿出解决问题的对策，使同学年班级之间的成绩缩短了差距，促进课堂教学质量的提升。期末复习期间，有针对性地走进新教师的课堂进行预约听课，对如何复习给出优化策略，提高了期末复习课效率。
8.教学常规月检查，发现问题，规范整改。月末对每一位教师的教案、所有学生的作业进行检查。对于教师的教案，重在检查主备人教学设计的共享达成率，并由学年及学校共同评出最佳主备人；对于学生的作业重在查作业的设计、作业量、教师的批阅及学生的修改情况。对于教师的教案和学生作业出现的问题，以集中总结、个别面谈的方式与教师进行交流，真正达到学校要求的标准。
5.教学常规月检查，现场参观评价，规范整改。
教案检查——本学期教师教案的检查采取以组为单位，走进办公室现场查，查后第一时间直接或以书面的形式与任课教师进行交流，每月检查的关注点各有所侧重。9-10月份重点借助深入课堂听课的机会对主备人教学设计的共享达成率进行检查，同学年85%的老师，遵照了集体备课的教学设计流程，听课后及时肯定优点并查摆出不足、明确改进措施，然后由学年及学校共同评出月最佳主备人；11月份教案检查重点关注教学反思情况。从各学年上交教案情况看，教师明确了反思的格式，达到了检查的目的；12月份教案检查重点关注了期末复习计划的制定及复习教案的编写。从各学年（学科）组上交教案情况看，各组均能按照学校的要求规范地完成复习计划的制定和复习教案的编写，从深入课堂听课反馈效果来看，主备人教学设计的共享达成率，同学年近90%的老师遵照了共享的教学设计流程；
作业检查——9-11月份检查作业主要关注上交作业的本数、作业本保管、作业设计、作业量、教师的批阅及学生的修改情况，最后一次作业检查重点关注了作业的书写质量的保持和作业本的保管情况。对学生作业批改出现的问题，以学校集中现场总结、教师现场评价、个别面谈的方式与教师进行交流，促进作业批改的标准化、规范化。
二、质量监测
1.做好单元测试，实现段段清零。
本学期各学年能够在不耽误课的情况下，选择合适的时间，语文、数学进行了8次单元测试，英语学科进行了6次单元测试。学年组长担当的意识的较以往有所增强，让这项工作取得了突破性进展，做到了及时发现问题，分析单元测试中出现问题的原因并及时改进，做到了段段清，真正做到了中等以上水平的学生不欠账，以利于更有针对性地关注学困生。
2.做好阶段测试，严谨质量分析。
本学期先后于2019年10月8、9日、11月25、26日，2020年1月6、7日共计三次进行数学、语文、英语学科教学质量调研活动，为落实减负工作，本学期的质量调研活动较以往减少了1次。每次为了确保质量调研活动有序进行，及时召开了考前准备会：包括考场安排，强化监考要求，明确阅卷流程，为每次质量调研活动顺利进行提供了保证。考试当周分时段在一天之内召开学年质量分析会，目的是查摆问题，大家共享智慧解决考试中出现的问题，并拿出合理的解决问题的策略，以此促进后续教学方案的调整，为期末取得优异的成绩提供保障。
3.做好单项验收，趁机找出差距。
12月16-20日进行了为期一周的单项验收工作。本次单项验收主要涉及语文（识字
写字 日积月累 写作 背诵 朗读 校本诵读 校本阅读）、数学（口算 计算 应用题）、英语（识记单词
拼读单词）3个学科13个单项的验收。本次单项验收将口试、笔试、座谈等多种方式融合在一起，让学生在轻松愉快的氛围中完成了此项工作，尤其是生生对考、互考环节，让学生在参与体验当小考官的过程中，既让所学的知识得到了互补，又培养了实践能力，让每一个学生从中受到了启迪。从考查学生能力看，涉及听、说、读、写、算、书、思、合、用、创10项技能，从学生反馈的总体效果来看，各学年单项验收的优秀率均在85-90%以上，达到了预期的效果。单项验收工作结束之后，及时召开了总结会，在肯定成绩的同时，也指出了问题所在，为期末有效复习起到了查缺补漏的导向作用。
4.关注科任学科，知识整合考核。12月27日，一至五年级进行了科学、道德与法治、地方学科的笔试考核，综合实践活动以学生动手制作考核为主。本次考试在对各学科进行整合的基础上以外，从试题容量、题型、难易度也做了调整，从学生的考核反馈情况看，本学期的科任学科考核效果好于往年同期。
5.重视学科素养，音乐技能验收。在科研部的统筹安排下，在学部的密切配合下，高效完成了“班班有歌声”验收考核工作。12月13-19日，由科研部成立的评审小组对小学部42个教学班、6位音乐教师的课堂教学及学生的演唱技巧进行了全面细致地考核。在音乐老师的精心指导和班主任老师的密切配合下，五个学年的42个班级通过合唱、器乐、舞蹈等多种表演形式向各部评委展示了小学部学生的艺术水平和积极向上的态度。科研部陈校长在最后总结时对我部对此项工作的高度重视给予了充分的肯定，评委老师在肯定成绩的同时，也对学部的音乐教学给出了指导性意见，既为音乐教师在今后指导学生提升合唱技巧方面指明了方向，也为进一步促进音乐教师之间相互学习、相互交流创造了机会。
6.开展顺迈六育，培养学生专长。
随着学生人数的增多，本学期对效果不佳的课程进行合理删减，增加了“葫芦丝、陶笛、手工编织、花艺彩泥”四门课程，共42门。因学生人数增加，个别授课地点进行了调整。一学年、四学年、五年级及部分学生重新进行菜单选课、调课。此外，调整了上课前送学生及换段接学生的方式，既省时高效，又保证了上下课不丢学生的现象，经过一学期的实施，现基本理顺。各门课达到人数均衡，各班学生都能按照自己所选的课程走班上课。
12月24日下午，小学部对本学期开设的42门校本选修课进行考核验收，即“六育”成果展示汇报。从常规授课及成果汇报进行综合评价，学生的综合表现良好，教师教授认真，指导到位，70%以上的校本课教师由本部教师担任，90%的课程达到优秀，效果较往年有了明显的提高。本学期开设的42门校本课程，在开课的过程中做到了教师按时出勤，保证了课程的质量，换段井然有序，保证了活动的安全。
三、教学活动
（一）教师层面
1.哈尔滨市“烛光杯”“双师课堂
同课同构”课堂初赛、复赛均榜上有名。
在利民学区推送的语文、数学、英语、科学、道德与法治、地方、综合实践活动七个学科的录像课中，我校的张希慧老师获得了松北区语文教师成熟期的第一名，高秀丽老师代表新区在前进小学参加了哈尔滨市“烛光杯”综合实践活动、地方课程课堂教学展示专场，课堂上的精彩表现赢得了与会专家领导的一致好评，荣获一等奖，提升了我校在新区的声誉和地位。
2.迎接区教育局、教师进修学校联合视导。
10月10日，学部接到科研办通知——10月14日，区教育局联合进修学校到我校视导，重点检查教学常规管理及“零起点”教学落实情况。接到通知后，学部领导班子紧急召开会议，对此项工作进行了周密的安排，主管校长，分管领导有分工、有合作，做好了一切迎检的准备。10月15日，学校领导对一年级的语文、数学、英语、道德与法治、科学、综合实践活动课，还有三年级英语课进行了集中听课，在对每节课给予肯定的同时，也提出了中肯意见。尽管上级教育行政部门没有深入我校，但我部的教学常规管理工作得到了科研部充分肯定，尤其是教学常规管理的过程性材料真实有效，做到了工作过程留痕。
3.开展二级教学赛课选拔活动，促进教师专业素养提升。
10月16日，我部根据新区教师进修学校下发的哈尔滨新区“创优杯”课堂教学比赛方案，结合学区“创优杯”参赛教师选拔暨“顺迈杯”第五届教学百花奖赛课活动出台了比赛方案，截止到10月25日，语文、数学、英语、科学、道德与法治、综合实践活动、地方课程、信息技术、音乐、体育、美术11个学科代表学校参加学区复赛的教师已经确定，在学区的复赛均获得优秀奖。
4.积极参与哈尔滨新区一体化“创优杯”赛课活动，促进教师专业素养提升。
在新区教育局、教师进修学校组织哈尔滨新区第九届“创优杯”课堂教学比赛活动中，语文、数学、英语、科学、道德与法治、综合实践活动、地方课程、信息技术、音乐、体育、美术11个学科代表学区、学校参加新区决赛，其中美术学科荣获特等奖，占参赛教师总数的9%;语文、科学、道德与法治、综合实践活动、地方课程、信息技术、音乐7个学科获得一等奖，占参赛教师总数的63.6%;数学、英语、体育3个学科获得学区优秀奖，占参赛教师总数的27.4%。
5.开展校内第五届“顺迈杯”教学百花奖暨“双师课堂
同课同构”教学赛课。
从10月30日开始，组织校内45周岁以上的名优骨干教师上示范课，含党员教师引领课，旨在充分发挥骨干教师的辐射作用，带动青年教师共同成长。在赛课的过程采取学年集体参与听课与评课相结合的方式，在肯定成绩的同时，及时指出问题，任课教师结合大家的点评，再次修正自己的教学设计、课件，做到上一节收获一节，并形成学科课型模式。
第一阶段：从10月30日—11月15日，语文、数学、英语学科进行了为期两周的“创优杯”暨第五届“顺迈杯”百花奖教学展示，共有42名教师参加了此项活动，占三个学科教师总数的82.4%。本次活动从学校方案的出台，到教师选课、备课、试课，时间仅仅一周的时间，尤其在试课的过程，多次推翻事先的设计，进行一次又一次的推敲，有的老师至少试课1次，最多达到4次。在多次磨课、推敲教法学法的过程中，是辛勤付出的付出，收获的是老师们的成长，教师逐步实现了从成长期走向成熟期。
第二阶段：从11月29日—12月6日，美术、音乐、体育、科学、信息技术、书法等学科进行了为期一周的“创优杯”暨第五届“顺迈杯”百花奖教学展示，共有22名教师参加了此项活动，占科任教师总数的52.4%。从本次赛课科任教师的教学设计和课堂的呈现，我们看到了青年教师成长与进步，但仍需进一步规范课堂教学定标的精准性，真正实现有效课堂，让学生受益无穷。
6.制定期末复习计划，深入学年参加期末复习专项研讨活动。
12月17日，在深入各组进行集体备课时，和各位组长初步明确考试的复习方案及复习计划的制定，并对期末复习提出如下要求：语文、数学学科期末复习计划要分开写。复习计划要落实到每一天的每一节课，做到讲练结合，讲测同步，及时总结反馈，对问题学生要及时跟进；复习的形式可按单元复习，也可以按知识点归类复习，具体安排由学年自己商定，以追求高效为目的；针对日常作业中出现的错题进行梳理，集全组智慧精心编写复习试卷当堂检测，做好查缺补漏，让复习具有实效；做好期末复习任务的分工，做到让每一节复习课教案适用，具有实效性，可写简案。杜绝用试卷（练习卷）代替教案；数、语、外的期末复习教案，期末考试结束后，学校要专门检查，请各学年必须做好此项工作；复习教案要和复习计划相吻合，不许下载现成的知识点。
（二）学生层面
1.开展“我和顺迈共成长”主题征文竞赛活动。结合建国七十周年暨顺迈学校建校五周年，组织三至五年级学生参加“我和顺迈共成长”主题征文竞赛活动，在参赛的840名学生中共评出一等奖120名，二等奖240名，优秀奖480名，并为获奖作者颁发了获奖证书，优秀作品在习作专栏中进行展出，实现以赛促写，以写激趣的目的。
2.组织一年级学生参加拼音验收活动。10月末，对一年级的拼音教学情况进行验收。除了音节识记拼读、直呼音节词、流利朗读音节句以外，也将规范书写（默写）汉语拼音声母、韵母、整体认读音节融入其中。通过竞赛和验收，夯实汉语拼音的基础，为提前阅读奠定了基础。
3.11月22日、27日，组织学校一到五年级学生参加至善国学集群首届国学知识竞赛，并且在五年级组织了PK赛，比赛当日邀请了学校科研部的陈校长、张主任和周老师来参加活动，此次活动受到了陈校长的好评。
4.11月28日，举行哈尔滨新区首届国学知识竞赛决赛，我校学生代表和新区其他友好学校以车轮战形式进行决赛的角逐。通过此项活动，学生们加深对国学知识的了解，培养了对国学知识学习的兴趣。
5.12月16日，组织三至五年级学生共计199人全国青少年“萧红杯”征文展评活动，此次活动得到了科研部及全体班主任老师的高度重视，从学生选题到后期的指导修改，所有班主任每一个环节都做到了精细化。通过此项活动，学生们加深对祖国悠久历史的了解，培养了学生爱我、爱家、爱国的高尚情怀。
6.学生暑假作业批阅、评价、反馈。各学年任课教师均能抽时间对学生暑假作业完成情况认真细致地总结、评价，并以微信的形式，从整体评价到个体评价进行反馈，并对作业完成突出的学生进行表彰奖励，颁发奖励证书。
四、存在问题
1.数学、语文、外语学科的单元测试的落实还要进一步推进，虽然组织进行了，但考测题多为成题，和本部学生的学情不符，测查的水平不能真实反映学生的认知水平。
2.常规工作跟进不够及时，与教学相关的学生活动开展得还不够丰富。
3.教师听课不够积极主动，多数教师就是为了完成听课任务而已，听课的目的需要再明确。
4.加强集体备课，精准研读教材。
五、数据统计
1.本学期学校领导共计听课节，教师间相互听课（）节，郭校长上课（）节，校长代课（）节。
2.本学期各组集体备课（主题教研）累计（）次，参与集备备课（主题教研）（）次。
3.本学期共计检查作业（）次，累计（）本，检查教案（）次（含语数英期末复习教案），累计（）本。
4.本学期编写语文试题（15）套、数学试题（15）套、英语试题15套，编写试题累计45套。
5.共编写语文、数学、英语单项验收试卷、题单累计（）套。
