道德与法治组教案检查反馈
一、整体评价
1.定标比较准确；
2.环节比较清晰；
3.排版比较规范。
二、存在问题
一年道法（贾烁）
1.三维目标要完整呈现，第一课缺少“过程与方法”目标；《我们有精神》一课，三位目标要认真梳理，有重复语句出现，要恰当归类，让目标更清晰；
2.有的课时教案排版为“左对齐”，应按正常格式排版，段首空两格；
3.教案中出现的序号，如“1”后面用“圆点”；
4.《我们爱整洁》一课以教学实录形式呈现，要改成正常教案格式，其他课时也有零星出现“师：”字样；
5.《不做“小马虎”》一课未以教案格式呈现；
6.新授部分活动的设计要体现整体，不要过于零散，而且要体现递进性；
7.设计意图栏宽可以调窄，要与教学内容实施策略和方法一一对应写；
8.板书设计过于简单；
9.每课时结束要有小结。
二年道法（张珺）
1.有的课时教案排版
一、整体评价
1.定标比较准确；
2.环节比较清晰；
3.排版比较规范。
二、存在问题
一年道法（贾烁）
1.三维目标要完整呈现，第一课缺少“过程与方法”目标；《我们有精神》一课，三位目标要认真梳理，有重复语句出现，要恰当归类，让目标更清晰；
2.有的课时教案排版为“左对齐”，应按正常格式排版，段首空两格；
3.教案中出现的序号，如“1”后面用“圆点”；
4.《我们爱整洁》一课以教学实录形式呈现，要改成正常教案格式，其他课时也有零星出现“师：”字样；
5.《不做“小马虎”》一课未以教案格式呈现；
6.新授部分活动的设计要体现整体，不要过于零散，而且要体现递进性；
7.设计意图栏宽可以调窄，要与教学内容实施策略和方法一一对应写；
8.板书设计过于简单；
9.每课时结束要有小结。
二年道法（张珺）
1.有的课时教案排版