关于故事教学，比如说绘本故事教学，有很多种教学方式。
如果故事恰好是一本绘本书，那么开始时，老师要呈现出绘本的封面，引导学生观察封面，提问“你看见了什么?” 在这个过程中，发现故事的主人公分别是谁，故事的名字是什么，大家猜一猜发生了什么？接着就进入故事教学。故事教学开始，可以是图片环游，带着一个大问题，学生自己读整个故事，看故事的图片，帮助学生理解，并找到一些关键的信息。当然也有另一种方式，是把故事分成几个部分，每个部分都设计几个问题，带着这些问题去看图，逐图分析，得到这些答案之后，学生基本上就理解了整个故事的梗概，最后可以复述这个故事。在观察图片时，教师要提醒学生，让学生在提取信息的时候，也要观察图片当中的人物或者动物的这个表情、动作，通过这些动作、表情来帮助学生理解故事的内容，因为故事中一定会有生词，观察图片细节可以帮助学生理解。现在提倡学生手里要有任务单，把这些问题或者思维导图放在任务单上，学生在回答问题梳理故事的同时，能完成任务单 ，那么这个故事也就解决了。
最后读完故事之后，我们一般在结尾都会有一个升华。比如说，让学生说一说这个故事给你带来的启示，或者是说比如这个故事讲友谊的，那我们在结尾的时候就可以让学生谈一谈小动物之间，或者是小朋友之间的这个友谊，然后我们同学之间可以怎么相处，就是可以让学生联系到生活实际，联系到自己再谈一谈。一般我们小学阶段的英语到最后都会有一个启发，让学生去思考。 还有一种结尾，就是这个故事是开放性的结尾，学生可以展开想象，续写故事的结尾，只要合情合理即可，这个就适合高年级学生。
校长给我的这个故事我大概看了一下，如果是我设计的话，我可能会这样，比如说第一幅图和第二幅图我先呈现给学生，然后问他们都是谁，然后他们在谈论什么，然后这个jessie
如果故事恰好是一本绘本书，那么开始时，老师要呈现出绘本的封面，引导学生观察封面，提问“你看见了什么?” 在这个过程中，发现故事的主人公分别是谁，故事的名字是什么，大家猜一猜发生了什么？接着就进入故事教学。故事教学开始，可以是图片环游，带着一个大问题，学生自己读整个故事，看故事的图片，帮助学生理解，并找到一些关键的信息。当然也有另一种方式，是把故事分成几个部分，每个部分都设计几个问题，带着这些问题去看图，逐图分析，得到这些答案之后，学生基本上就理解了整个故事的梗概，最后可以复述这个故事。在观察图片时，教师要提醒学生，让学生在提取信息的时候，也要观察图片当中的人物或者动物的这个表情、动作，通过这些动作、表情来帮助学生理解故事的内容，因为故事中一定会有生词，观察图片细节可以帮助学生理解。现在提倡学生手里要有任务单，把这些问题或者思维导图放在任务单上，学生在回答问题梳理故事的同时，能完成任务单 ，那么这个故事也就解决了。
最后读完故事之后，我们一般在结尾都会有一个升华。比如说，让学生说一说这个故事给你带来的启示，或者是说比如这个故事讲友谊的，那我们在结尾的时候就可以让学生谈一谈小动物之间，或者是小朋友之间的这个友谊，然后我们同学之间可以怎么相处，就是可以让学生联系到生活实际，联系到自己再谈一谈。一般我们小学阶段的英语到最后都会有一个启发，让学生去思考。 还有一种结尾，就是这个故事是开放性的结尾，学生可以展开想象，续写故事的结尾，只要合情合理即可，这个就适合高年级学生。
校长给我的这个故事我大概看了一下，如果是我设计的话，我可能会这样，比如说第一幅图和第二幅图我先呈现给学生，然后问他们都是谁，然后他们在谈论什么，然后这个jessie