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:“外婆，谁说我不认字呀”,外婆也较真了,顺手拿一本杂志翻开一页,两个大字“孤独”摆在面前,书航立即大声念道:“瓜,虫。”,我们都很吃惊,不因她念错“孤独”,只因她认得“瓜”和“虫”.那时女儿三岁.从此缠着大人认字,我总拉住她'孩子,慢慢来,”可一句“孩子慢慢来”没能放慢孩子奔向阅读的脚步,家里的书房成了她向往的神秘地方,从此外婆没再提让书航上提高班的事儿了.
让孩子在成长中不断进步
1、
2、
3、
一、
二、
三、
四、
五、
六、
以上与大家分享。
家庭教育案例
上高中快一年了，他说自己过得很好，无论是生活上的还是学习上的。我也就放心了。
孩子教育心得
1、了解孩子，教育从生活琐事做起
每个孩子都有自己的特点和潜质，有些是天生的，这一部分要靠父母细心地观察来发现；有些是后天培养的，这方面则需要从生活的一点一滴做起。
2、帮助孩子，行之有效的方法
3、好的氛围，正确的引导
不要让指责使孩子对你欲言又止
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”生活的一切就是由一点一滴的细节构成的，细节决定成败。在家庭教育中，父母对孩子的一言一行影响着孩子的做事方式，特别是父母对孩子的评价，更决定着孩子的心情，天长日久，也决定了孩子与你的交流和沟通。
生活中，我觉得父母要理解孩子的心理，不要轻易地指责孩子，因为不管孩子多大，当他碰到困难时，最想的到时父母的支持。我们指责批评孩子的方式很多，可能是一句话、一种声调、一种态度，甚至一个眼神。可是，孩子对我们说话的方式非常敏感，并铭记在心。有的父母会说“该走了”而没有任何其他的意思。可是，从一位急躁不耐烦的家长嘴里说出的同样一句话却暗含“你怎么这么慢”的意思。虽然不知道哪种方式会奏效，但孩子的反应却完全不同，我想后一种方式会让孩子觉得自己糟透了
孩子小的时候，总是丢三落四的，这个时候，家长需要做的事是帮助孩子解决眼前的问题，而不是去责备。记得一个早上，临出门的时候，突然发现孩子还没戴红领巾。作为家长的我，想到的就是连忙帮着找到红领巾，而不是指责。因为，这个时候，当务之急，最重要的就是戴好红领巾准时出门上学。指责并不能解决问题，只能给父母和孩子带来一天的坏心情。
所以，在生活中，当孩子犯了错误，做了错事，我首先不是批评和指责，而是一起和孩子分析原因。记得初中时的一次期中考试，语文试卷还没法下来，孩子就回来告诉我，这次语文考得不好，特别是错了一个不该错的题目——看拼音写词语时，把“瘫痪”写成了“团圆”，扣了两分。我听了，真是又好气又好笑。作为语文老师，我知道孩子犯这个低级错误的原因，就因为这两个词语的拼音太相似了，“tān huàn”、“tuán yuán”。不用说，孩子肯定是觉得太简单，根本没认真拼读，眼睛一瞄就刷刷地开写了。写好了也根本没去检查，因为这对于他来说实在是太简单了。虽然我觉得很可惜，但是事实已经是这样了，况且我也觉得从孩子的话语中，我能感到孩子也已经很后悔了，指责只能是雪上加霜，让孩子的心情更郁闷。所以，我笑着对孩子说：“是不是觉得很可惜呀！”孩子点了点头。我接着说：“以后读题要认真点，一定要字字过目哦。还好这次只是期中考试哦。”我继续半开玩笑半当真地说：“这次你可以以‘瘫痪与团圆’写一篇日记了，这可是很好的作文素材哦。”孩子不好意思的笑了。
也许就因为平时我比较理解孩子的心理，总能用平和的心态看待问题，对于孩子的错误不是一味的指责，所以，孩子很愿意和我交流，不管是老师的批评还是表扬，他都能和我诉说。
一般来说，我们指责批评孩子是为了让他们做得更好。但对孩子来说，批评决不是鼓励，而更像是一种打击，他们会选择反抗，而不是合作。过多的指责批评累积的后果就是孩子不愿和你交流，不愿和你说真话，也就产生了所谓的代沟。所以，为了孩子能和你畅所欲言，我们要减少指责和批评，在意外发生的时候，提供有用的帮助和建议，让孩子和家长的心贴的更近！
让孩子在成长中不断进步
1、
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二、
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五、
六、
以上与大家分享。
家庭教育案例
上高中快一年了，他说自己过得很好，无论是生活上的还是学习上的。我也就放心了。
孩子教育心得
1、了解孩子，教育从生活琐事做起
每个孩子都有自己的特点和潜质，有些是天生的，这一部分要靠父母细心地观察来发现；有些是后天培养的，这方面则需要从生活的一点一滴做起。
2、帮助孩子，行之有效的方法
3、好的氛围，正确的引导
不要让指责使孩子对你欲言又止
老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”生活的一切就是由一点一滴的细节构成的，细节决定成败。在家庭教育中，父母对孩子的一言一行影响着孩子的做事方式，特别是父母对孩子的评价，更决定着孩子的心情，天长日久，也决定了孩子与你的交流和沟通。
生活中，我觉得父母要理解孩子的心理，不要轻易地指责孩子，因为不管孩子多大，当他碰到困难时，最想的到时父母的支持。我们指责批评孩子的方式很多，可能是一句话、一种声调、一种态度，甚至一个眼神。可是，孩子对我们说话的方式非常敏感，并铭记在心。有的父母会说“该走了”而没有任何其他的意思。可是，从一位急躁不耐烦的家长嘴里说出的同样一句话却暗含“你怎么这么慢”的意思。虽然不知道哪种方式会奏效，但孩子的反应却完全不同，我想后一种方式会让孩子觉得自己糟透了
孩子小的时候，总是丢三落四的，这个时候，家长需要做的事是帮助孩子解决眼前的问题，而不是去责备。记得一个早上，临出门的时候，突然发现孩子还没戴红领巾。作为家长的我，想到的就是连忙帮着找到红领巾，而不是指责。因为，这个时候，当务之急，最重要的就是戴好红领巾准时出门上学。指责并不能解决问题，只能给父母和孩子带来一天的坏心情。
所以，在生活中，当孩子犯了错误，做了错事，我首先不是批评和指责，而是一起和孩子分析原因。记得初中时的一次期中考试，语文试卷还没法下来，孩子就回来告诉我，这次语文考得不好，特别是错了一个不该错的题目——看拼音写词语时，把“瘫痪”写成了“团圆”，扣了两分。我听了，真是又好气又好笑。作为语文老师，我知道孩子犯这个低级错误的原因，就因为这两个词语的拼音太相似了，“tān huàn”、“tuán yuán”。不用说，孩子肯定是觉得太简单，根本没认真拼读，眼睛一瞄就刷刷地开写了。写好了也根本没去检查，因为这对于他来说实在是太简单了。虽然我觉得很可惜，但是事实已经是这样了，况且我也觉得从孩子的话语中，我能感到孩子也已经很后悔了，指责只能是雪上加霜，让孩子的心情更郁闷。所以，我笑着对孩子说：“是不是觉得很可惜呀！”孩子点了点头。我接着说：“以后读题要认真点，一定要字字过目哦。还好这次只是期中考试哦。”我继续半开玩笑半当真地说：“这次你可以以‘瘫痪与团圆’写一篇日记了，这可是很好的作文素材哦。”孩子不好意思的笑了。
也许就因为平时我比较理解孩子的心理，总能用平和的心态看待问题，对于孩子的错误不是一味的指责，所以，孩子很愿意和我交流，不管是老师的批评还是表扬，他都能和我诉说。
一般来说，我们指责批评孩子是为了让他们做得更好。但对孩子来说，批评决不是鼓励，而更像是一种打击，他们会选择反抗，而不是合作。过多的指责批评累积的后果就是孩子不愿和你交流，不愿和你说真话，也就产生了所谓的代沟。所以，为了孩子能和你畅所欲言，我们要减少指责和批评，在意外发生的时候，提供有用的帮助和建议，让孩子和家长的心贴的更近！