家庭教育指导师学习目录
2010-12-24 11:02阅读：
目录
第一学科 家庭教育基本原理 1
第一章 家庭教育基本概述3
第一节 家庭教育的定义及性质3
第二节 家庭教育的基本内容5
第二章 家庭教育基本作用11
第一节 家庭教育对子女一生的作用11
第二节 家庭教育对学校的作用和影响14
第三节 家庭教育对社会教育的作用和影响22
第四节 家庭教育、学校教育和社会教育三者关系23
第三章 家庭教育基本规律25
第一节 家庭教育与家庭25
第二节 家庭教育与家长38
第四章 家庭教育基本特点49
第一节 家庭教育的天然性49
第二节 家庭教育的权威性50
第三节 家庭教育的情感性52
第四节 家庭教育的渗透性55
第五节 家庭教育的针对性56
第六节 家庭教育的延承性58
第七节 家庭教育的灵活性59
第五章 家庭教育基本方法61
第一节 说服教育法61
第二节 行为训练法65
第三节 家规制约法69
第四节 客观评价法72
第五节 实际锻炼法81
第六节 自我教育法85
第七节 榜样示范法94
第八节 环境熏陶法97
第九节 艺术陶冶法100
第六章 中外家庭教育智慧大观107
第一节 夸美纽斯的教育思想107
第二节 约翰·洛克的教育思想108
第三节 卢梭的教育思想108
第四节 杜威的教育思想110
第五节 蒙台梭利的教育理念111
第六节 陶行知的教育思想112
第七节 陈鹤琴的教育思想113
第二学科 家长教子基本能力 115
第一章 家长把握分寸的能力117
第一节 凡事皆有分寸117
第二节 不审势则宽严皆误121
第二章 家长了
解孩子的能力127
第一节 了解孩子的需要127
第二节 了解孩子的发展状况137
第三节 家长如何了解孩子143
第三章 家长评价孩子的能力149
第一节 评价孩子149
第二节 再评价孩子154
第三节 评价教师158
第四章 家长的协调能力161
第一节 亲子关系的协调161
第二节 家长与孩子、教师的协调166
第三节 其他协调168
第五章 家长的自制能力171
第一节 孩子只是孩子171
第二节 成人要像成人174
第三节 家长为什么不能自制176
第六章 家长指导孩子学习的能力179
第一节 为什么家长只能是指点179
第二节 家长容易忽视的学习指点183
第七章 家长保护孩子的能力187
第一节 保护孩子的身心健康187
第二节 保护孩子的特长和创造潜力192
第三节 保护孩子的法律依据195
第三学科 家庭教育误区简论 197
第一章 家庭教育观念的误区199
第一节 家长的过高期望199
第二节 家长教育的不一致203
第三节 早期教育不等于超前教育207
第二章 家庭教育内容的误区213
第一节 重智育轻全面发展213
第二节 重德育轻心育217
第三章 家庭教育方法的误区221
第一节 正确理解赏识教育221
第二节 有效的亲子沟通227
第三节 溺爱不是真正的爱233
第四节 正向的教育是好的教育241
第五节 质疑“棍棒底下出孝子”249
第四章 家庭教育环境的误区253
第一节 不良的家庭关系253
第二节 不健康的家庭文化258
第五章 家庭亲子关系的误区261
第一节 亲子关系的特点 261
第二节 不同教养方式下的亲子关系263
第三节 亲子依恋：婴幼儿的成长需要266
第四节 亲子冲突：青春期孩子的特点269
第五节 共依存的亲子关系271
第六节 亲子关系的教养特征及其影响273
第六章 面对社会时尚的误区277
第一节 引导孩子走出追星的误区277
第二节 正确看待孩子的“早恋”现象280
第七章 不良家长用语和误区285
第四学科 家庭心理健康教育 289
第一章 家庭心理教育基本知识291
第一节 家庭心理健康教育的作用291
第二节 家庭心理健康教育的内容293
第三节 家庭心理健康教育的原则304
第二章 家庭心理辅导309
第一节 学习心理辅导309
第二节 性心理辅导317
第三节 恋爱心理辅导320
第四节 升学与择业心理辅导324
第三章 矫正预防不良心理的主要方法329
第一节 如何宣泄不良情绪329
第二节 如何调节孩子的情绪331
第三节 如何解除孩子的心理压力332
第四节 如何消除孩子的自卑心理334
第五节 如何矫正孩子的孤僻性格335
第六节 如何消除孩子的胆怯心理338
第七节 如何解决孩子的坏脾气340
第八节 如何消除孩子的嫉妒心理342
第九节 如何克服孩子的人际交往障碍345
第十节 如何解决孩子的烦恼问题348
第十一节 如何缓解孩子的考试焦虑350
第五学科 家庭教育现代化发展战略353
第一章 家庭教育要面向现代化355
第一节 现代化、人的现代化与教育现代化355
第二节 家庭教育现代化的含义与作用359
第三节 家庭教育现代化的特征362
第四节 家庭教育现代化发展趋势365
第二章 社会转型和社区环境对家庭教育现代化的影响369
第一节 社会转型的影响369
第二节 社区环境的影响371
第三章 家庭教育现代化的根本是建设和谐家庭377
第四章 家庭教育现代化的战略目标和重点385
第一节 家庭教育现代化战略目标385
第二节 家庭教育现代化战略重点389
第五章 家庭教育现代化发展原则393
第六章 实现家庭教育现代化的基本途径405
第一节 现代家庭教育的指导405
第二节 家庭教育的管理413
第六学科 人才教育与成长基本原理419
第一章 人才的早期教育421
第一节 早期教育的意义和作用421
第二节 婴幼儿的生理、心理发展425
第三节 早期教育的内容、原则和方法427
第二章 人才的中小学教育439
第一节 对人才的认识439
第二节 中小学教育在人才成长中的地位和作用441
第三节 中小学学生生理、心理特征444
第三章 人才的大学教育451
第一节 大学教育在人才成长中的地位和作用451
第二节 大学生生理、心理发展的特点453
第三节 大学人才教育的基本原则457
第四章 个体人才成长规律461
第一节 最佳年龄成才的统计规律461
第二节 最佳年龄成才的特殊规律465
附录：《家庭教育指导师培训教程》使用说明
《家庭教育指导师培训课程目录》
附录：《家庭教育指导师培训教程》使用说明
《家庭教育指导师培训教程》在涵盖与家庭教育指导职业密切相关学科的最新理论和理念同时，突出实用性、系统性和科学性，注重社会实践和效能，尤其突出家庭教育指导师实战所需素质与能力的培训和训练。整个教材的体系，分为基础理论、实用技能、实操训练和潜能开发四大系列，以充分满足不同层次家庭教育工作者的需要。
《家庭教育指导师基础理论课程》旨在帮助学员掌握现代家庭教育基本的先进理念和有效的科学方法，打下坚实的家庭教育基础知识基础。全部课程由六大学科组成，它们分别是“家庭教育基本原理”“家长教子基本能力”“家庭教育误区简论”“家庭心理健康教育”“人才教育与成长基本原理”“家庭教育现代化发展战略”等。学员可以结合面授、远程视频课、远程UC视频辅导课、远程PP视频辅导课，辅以课外思考题、阅读相关书籍和资料以及中国家庭教育指导师网（
www.zhjtjyw.com/u/zhjtjyzdsw）相关文本、案例教学，进行高效率、高效能、人性化、弹性制的学习。
《家庭教育指导师实用技能课程》旨在帮助学员将家庭教育基础知识实用化，让学员在掌握家庭教育相关基本技能和基本方法的基础上，能够正确、灵活地运用于实际生活和工作中，助己助人，发挥效能。全部课程由四大模块组成，它们分别是现代家庭教育原创个案制作技能指导、现代家庭教育论文写作指导、现代家庭教育咨询指导、现代家庭教育讲座指导。学员可以从自己身边资源开始家庭教育的实践工作，也可以通过相关学校、社区和其他途径，参加家庭教育指导工作的见习和实习工作，比如在中华家庭教育网（
www.zhjtjyw.com）的网络资源中，进行网上热线咨询和在线交流、中华家庭教育家长学堂讲座观摩和实习、中华家庭教育实习基地咨询指导观摩学习、家庭教育指导师交流中心（
http://zhjtjyw.com/u/ZDSWLB/index.html）的交流学习、中华家庭教育研究院（
http://zhjtjyw.com/u/xx0000/index.html）所属30多个研究中心客座研究学习等，将理论知识和实际技能有效地结合起来，从而提高自身的专业水平，增强自身的实际指导能力。课程文本均以电子版形式发布在中国家庭教育指导师网上。
《家庭教育指导师实操训练课程》旨在提高学员家庭教育专业素养和职业素质，通过具体实践指导工作，提升自己的专业水平和业务能力，树立自己的专业职业形象。全部课程由四大专题组成，它们分别是家庭教育指导师成长博客制作、中华家庭教育志愿者团队建设、家庭教育指导师职业规划、做落地式家庭教育工作指导。学员可以结合中华家庭教育网个人特色博客、中华家庭教育志愿者团队组织活动、个人资源等，进行多渠道的广泛社会实践，在中华家庭教育研究院项目研发中心、项目顾问中心指导下，进行家庭教育规范化、市场化、产业化的探索与实践工作，用自己聪明的才智、深厚的专业素养服务于社会。课程文本均以电子版形式发布在中国家庭教育指导师网上。
《家庭教育指导师潜能开发课程》旨在培养一流的家庭教育高级专业人才和育人专家，特别是通过中华家庭教育网和中国家庭教育指导师网、中华家庭教育研究院的专业培训后，为优秀的家庭教育指导师而开设的全新课程。全部课程共分四大模块，具有高度的应用性、实战性。学员可以在实践体验式的学习中，充分挖掘和开发出自身的潜能，进一步提升自身的家庭教育专业素养和品质，并凭借中华家庭教育研究院的资源支持，不断探索、研究、实验、创新和传播现代家庭教育先进经验与成果，为全国学校、社区、企业、团体及家庭教育相关单位提供专业性、权威性的指导和服务。课程文本均以电子版、电子书形式发布在中华家庭教育研究院网站上。
附录：《家庭教育指导师培训课程目录》
《家庭教育指导师基础理论课程》（120学时）
开课指导 视频1 顾晓鸣：这是一次几代人享用的充电之旅
第一学科 视频2 家庭教育基本原理 第一讲 家庭教育概述
第一学科 视频3 家庭教育基本原理 第二讲 家庭教育作用
第一学科 视频4 家庭教育基本原理 第三讲 家庭与学校教育
第一学科 视频5 家庭教育基本原理 第四讲 中外家庭教育智慧大观
第一学科 视频6 家庭教育基本原理 第五讲 中外家庭教育智慧大观
第一学科 视频7 家庭教育基本原理 第六讲 家庭教育与家庭结构
第一学科 视频8 家庭教育基本原理 第七讲 家庭教育与家庭结构
第一学科 视频9 家庭教育基本原理 第八讲 家庭教育与家庭经济生活
第一学科 视频10 家庭教育基本原理 第九讲 家庭教育与家长
第一学科 视频11 家庭教育基本原理 第十讲 家长的期望与孩子成就
第一学科 视频12 家庭教育基本原理 第十一讲 家庭教育天然权威情感
第一学科 视频13 家庭教育基本原理 第十二讲 家庭教育渗透针对延承
第一学科 视频14 家庭教育基本原理 第十三讲 家庭教育连续灵活隐形
第一学科 视频15 家庭教育基本原理 第十四讲 家庭教育的说服法
第一学科 视频16 家庭教育基本原理 第十五讲 家庭教育的行为训练法
第一学科 视频17 家庭教育基本原理 第十六讲 家庭教育的家规制约法
第一学科 视频18 家庭教育基本原理 第十七讲 家庭教育的客观评价法
第一学科 视频19 家庭教育基本原理 第十八讲 实际锻炼和自我教育法
第一学科 视频20 家庭教育基本原理 第十九讲 家庭教育的榜样示范法
第一学科 视频21 家庭教育基本原理 第二十讲 家庭教育的艺术陶冶法
第二学科 视频22 家长教子基本能力 第一讲 家长把握分寸的能力
第二学科 视频23 家长教子基本能力 第二讲 分寸·不审势则宽严皆误
第二学科 视频34 家长教子基本能力 第三讲 家长了解孩子的八大需要
第二学科 视频35 家长教子基本能力 第四讲 家长了解孩子的发展状况
第二学科 视频68 家长教子基本能力 第五讲 家长了解孩子妨碍因素
第二学科 视频69 家长教子基本能力 第六讲 家长正确评价孩子的能力
第二学科 视频70 家长教子基本能力 第七讲 家长再评价孩子的能力
第二学科 视频71 家长教子基本能力 第八讲 家长正确评价教师的能力
第二学科 视频72 家长教子基本能力 第九讲 家长协调亲子关系能力
第二学科 视频74 家长教子基本能力 第十讲 家长与孩子教师协调能力
第二学科 视频75 家长教子基本能力 第十一讲 家长与家长的协调能力
第二学科 视频76 家长教子基本能力 第十二讲 家长的自制能力
第二学科 视频77 家长教子基本能力 第十三讲 家长的自制能力
第二学科 视频78 家长教子基本能力 第十四讲 家长的自制能力
第二学科 视频79 家长教子基本能力 第十五讲 家长指导孩子学习能力
第二学科 视频80 家长教子基本能力 第十六讲 家长指导孩子学习能力
第二学科 视频93 家长教子基本能力 第十七讲 家长保护孩子的能力
第二学科 视频94 家长教子基本能力 第十八讲 家长保护孩子的能力
第二学科 视频95 家长教子基本能力 第十九讲 家长保护孩子创造潜能
第二学科 视频96 家长教子基本能力 第二十讲 家长保护孩子法律依据
第三学科 196视频 家庭教育误区 第一讲 家长过高期望产生的原因
第三学科 197视频 家庭教育误区 第二讲 家长教育态度不一致危害
第三学科 198视频 家庭教育误区 第三讲 重学习成绩轻全面发展原因
第三学科 199视频 家庭教育误区 第四讲 重德育轻心育的原因与对策
第三学科 200视频 家庭教育误区 第五讲 溺爱的表现
第三学科 201视频 家庭教育误区 第六讲 溺爱的危害
第三学科 202视频 家庭教育误区 第七讲 棍棒教育的危害与对策
第三学科 203视频 家庭教育误区 第八讲 不良家庭关系的危害与对策
第三学科 205视频 家庭教育误区 第九讲 不健康家庭文化危害与对策
第三学科 206视频 家庭教育误区 第十讲 不良家长用语
第三学科 207视频 家庭教育误区 第十一讲 指导孩子面对社会时尚
第三学科 208视频 家庭教育误区 第十二讲 文艺鉴赏能力的培养方法
第四学科 视频24 家庭心理健康教育 第一讲 家庭心理教育的概述
第四学科 视频25 家庭心理健康教育 第二讲 家庭心理教育的内容
第四学科 视频26 家庭心理健康教育 第三讲 家庭智能教育和人生指导
第四学科 视频27 家庭心理健康教育 第四讲 家庭心理教育的原则
第四学科 视频28 家庭心理健康教育 第五讲 家庭心理教育的原则
第四学科 视频29 家庭心理健康教育 第六讲 家庭学习心理辅导
第四学科 视频30 家庭心理健康教育 第七讲 家庭学习心理辅导
第四学科 视频31 家庭心理健康教育 第八讲 家庭性心理辅导
第四学科 视频32 家庭心理健康教育 第九讲 家庭恋爱心理辅导
第四学科 视频33 家庭心理健康教育 第十讲 家庭升学与择业心理辅导
第四学科 视频83 家庭心理健康教育 第十一讲 升学与择业心理辅导
第四学科 视频84 家庭心理健康教育 第十二讲 指导孩子宣泄不良情绪
第四学科 视频85 家庭心理健康教育 第十三讲 如何调节孩子的情绪
第四学科 视频86 家庭心理健康教育 第十四讲 如何解除孩子心理压力
第四学科 视频87 家庭心理健康教育 第十五讲 如何解除孩子自卑心理
第四学科 视频88 家庭心理健康教育 第十六讲 如何矫正孩子孤僻性格
第四学科 视频89 家庭心理健康教育 第十七讲 如何解除孩子胆怯心理
第四学科 视频90 家庭心理健康教育 第十八讲 如何解决孩子坏脾气
第四学科 视频91 家庭心理健康教育 第十九讲 如何解决孩子烦恼问题
第四学科 视频92 家庭心理健康教育 第二十讲 培养孩子竞争合作心态
第五学科36视频 家庭教育现代化发展战略 第一讲 概述
第五学科37视频 家庭教育现代化发展战略 第二讲 家庭教育现代化涵义
第五学科38视频 家庭教育现代化发展战略 第三讲 家庭教育现代化作用
第五学科39视频 家庭教育现代化发展战略 第四讲 家庭教育现代化特征
第五学科40视频 家庭教育现代化发展战略 第五讲 家庭教育现代化发展趋势
第五学科41视频 家庭教育现代化发展战略 第六讲 家庭教育现代化发展趋势
第五学科42视频 家庭教育现代化发展战略 第七讲 社会转型对家庭教育影响
第五学科43视频 家庭教育现代化发展战略 第八讲 家庭教育现代化的根本
第五学科44视频 家庭教育现代化发展战略 第九讲 和谐家庭与学习型家庭
第五学科45视频 家庭教育现代化发展战略 第十讲 和谐家庭创建基本途径
第五学科46视频 家庭教育现代化发展战略 第十一讲 基本原则
第五学科47视频 家庭教育现代化发展战略 第十二讲 建立“家校社”三结合
第五学科48视频 家庭教育现代化发展战略 第十三讲 指导模式多样化原则
第五学科49视频 家庭教育现代化发展战略 第十四讲 长效保证的原则
第五学科50视频 家庭教育现代化发展战略 第十五讲 战略目标和重点
第五学科51视频 家庭教育现代化发展战略 第十六讲 指导性质、目的和任务
第五学科52视频 家庭教育现代化发展战略 第十七讲 管理体制与措施
第五学科53视频 家庭教育现代化发展战略 第十八讲 加强家庭教育立法
第五学科55视频 家庭教育现代化发展战略 第十九讲 安徽先进经验做法
第五学科54视频 家庭教育现代化发展战略 第二十讲 “台湾家庭教育法”
第六学科 97视频 人才教育与成长 第一讲 人才教育与成长概述
第六学科 98视频 人才教育与成长 第二讲 早期教育的可能性
第六学科 99视频 人才教育与成长 第三讲 新成果：早期关心发展研究
第六学科192视频 人才教育与成长 第四讲 婴幼儿生理的一般特征
第六学科193视频 人才教育与成长 第五讲 婴幼儿心理发展研究的历史
第六学科194视频 人才教育与成长 第六讲 皮亚杰儿童婴儿期智力研究
第六学科195视频 人才教育与成长 第七讲 早期教育的基本内容
第六学科209视频 人才教育与成长 第八讲 早期教育的基本原则
第六学科210视频 人才教育与成长 第九讲 早期教育的基本方法
第六学科211视频 人才教育与成长 第十讲 早期教育的基本方法
第六学科212视频 人才教育与成长 第十一讲 早期教育的基本方法
第六学科213视频 人才教育与成长 第十二讲 早期教育心理健康（上）
第六学科214视频 人才教育与成长 第十三讲 早期教育心理健康（下）
第六学科215视频 人才教育与成长 第十四讲 中小学教育地位和作用
第六学科216视频 人才教育与成长 第十五讲 中小学学生生理心理特征
第六学科217视频 人才教育与成长 第十六讲 中小学学生生理心理特征
第六学科218视频 人才教育与成长 第十七讲 中小学教学的基本原则
第六学科219视频 人才教育与成长 第十八讲 大学教育的地位和作用
第六学科220视频 人才教育与成长 第十九讲 大学人才教育的基本原则
第六学科221视频 人才教育与成长 第二十讲 个体人才成长规律
《家庭教育指导师实用技能课程》（235学时）
第一模块 现代家庭教育个案制作技能指导
引子：个案制作的意义和作用
一、什么是个案、现代家庭教育个案
二、现代家庭教育个案研究的作用
1．对家庭教育指导师的奠基作用
2．对家庭教育指导师的发展作用
第一章 寻宝探径——蓦然回首
第一节 学而后知勇
第二节 有心栽花、无意插柳
第三节 财富就在自家院中
第四节 奉献的过程也是成长的过程
第二章 他山之石——菩提树下
第一节 典型疑难个案指导
《案例范本之一：小A单亲与隔代双重家庭个案指导日志》
疑难性个案指导方法总结
日志式个案写作特点
日志式个案写作模板
第二节 常规个案指导
《案例范本之二：对脾气倔强孩子的个案指导》
特殊性个案指导方法总结
标准式个案写作特点
标准式个案写作模板
第三节 普遍性个案指导
《案例范本之三：一年级学生行为习惯的咨询指导》
普遍性个案指导方法总结
比较式个案写作特点
比较式个案写作模板
第四节 特殊个案指导
《案例范本之四：单亲家庭子女个案辅导研究》
专题性个案指导方法总结
指导式个案写作特点
指导式个案写作模板
第五节 教养方法个案指导
《案例范本之五：四招平定玩具之乱》
针对性个案指导方法总结
简洁式个案写作特点
简洁式个案写作模板
第六节 现代家庭教育个案制作要领和基本框架
现代家庭教育个案研究要素
现代家庭教育个案基本制作的七大要领
现代家庭教育个案课题设计“三唯三不唯”
现代家庭教育个案书写基本框架（十大精要）
现代家庭教育个案制作注意事项
第三章 成功宝典——制胜秘诀
一、现代家庭教育个案指导成功体验
二、家庭教育指导师个案指导工具箱
（一）现代家庭教育育人核心问题
（二）现代家庭教育十大先进理念
（三）现代家庭教育科学指导方法
三、现代家庭教育个案指导基本路径
第四章 姹紫嫣红——成果展示
一、优秀个案赏析：中华家庭教育网家庭教育指导师交流中心
二、优秀教材导读：《不输在家庭家庭上》
三、个案学习研究：中华家庭教育个案研究中心、中华家庭教育研究院
附：
案例教学 134文本 孩子行为分析指导（一） 好习惯在家长的呵护中丧失
案例教学 135文本 孩子行为分析指导（二） 行为习惯培养法
案例教学 136文本 孩子行为分析指导（三） 正视孩子打架行为指导原则
案例教学 137文本 孩子行为分析指导（四） 心理：说谎行为分析对策
案例教学 138文本 孩子行为分析指导（五） 合理不听话不合理不听话
案例教学 139文本 孩子行为分析指导（六） 自卑感“炼”成
案例教学 140文本 孩子行为分析指导（七） 只能赢不能输的孩子
案例教学 141文本 孩子行为分析指导（八） 家里的小宝爱发火
案例教学 142文本 孩子行为分析指导（九） 嫉妒：不能容忍别人强
案例教学 143文本 孩子行为分析指导（十） 缓解宝宝的分离焦虑
案例教学 144文本 孩子行为分析指导（十一） 个性与行为：偷糖孩子
案例教学 145文本 孩子行为分析指导（十二） 对待宝宝的不良行为
案例教学 146文本 孩子行为分析指导（十三） 家有小小麻烦制造家
案例教学 147文本 孩子行为分析指导（十四） 让淘气孩子更聪明办法
案例教学 148文本 孩子行为分析指导（十五） 儿童暴力行为，谁之过
案例教学 149文本 孩子行为分析指导（十六） 注意力不集中是多动吗
案例教学 150文本 孩子行为分析指导（十七） 解决学习跟不上对策
案例教学 151文本 孩子行为分析指导（十八） 父母难和孩子沟通
案例教学 152文本 孩子行为分析指导（十九） 青少年迷恋网络案例
案例教学 153文本 孩子行为分析指导（二十） 培养观察力和语言力
案例教学 154文本 父母教育问题分析（一） 错误观念：非爱行为
案例教学 155文本 父母教育问题分析（二） 孩子，你没有复制品
案例教学 156文本 父母教育问题分析（三） 孩子的心里话哪里去了
案例教学 157文本 父母教育问题分析（四） 孩子问题是怎么“养”成
案例教学 158文本 父母教育问题分析（五） 击中“好孩子”致命弱点
案例教学 159文本 父母教育问题分析（六） 解读“缺乏父爱综合征”
案例教学 160文本 父母教育问题分析（七） 正确表扬不会使孩子骄傲
案例教学 160文本 父母教育问题分析（七） 母亲的唠叨孩子的烦恼
案例教学 161文本 父母教育问题分析（八） 学习怎样成孩子“敌人”
案例教学 161文本 父母教育问题分析（八） 你会给孩子“剪枝”吗
案例教学 162文本 父母教育问题分析（九） 寻求爱与管束之间的平衡
案例教学 163文本 孩子行为心理解读（一） 1～20个婴幼儿问题
案例教学 164文本 孩子行为心理解读（二） 21～53个婴幼儿问题
案例教学 165文本 孩子行为心理解读（三） 54～74个婴幼儿问题
案例教学 166文本 孩子行为心理解读（四） 75～95个婴幼儿问题
案例教学 167文本 孩子行为心理解读（五） 96～114个婴幼儿问题
案例教学 168文本 孩子行为心理解读（六） 115～134个婴幼儿问题
案例教学 169文本 孩子行为心理解读（七） 1～19个青少年问题
案例教学 170文本 孩子行为心理解读（八） 20～41个青少年问题
案例教学 178文本 问题孩子个案指导（一） 教养不当
案例教学 179文本 问题孩子个案指导（二） 教养不当
案例教学 180文本 问题孩子个案指导（三） 亲情缺失
案例教学 181文本 问题孩子个案指导（四） 人格障碍
案例教学 182文本 问题孩子个案指导（五） 情绪障碍
案例教学 183文本 问题孩子个案指导（六） 心理障碍
案例教学 184文本 问题孩子个案指导（七） 心理障碍
案例教学 185文本 问题孩子个案指导（八） 行为偏差
案例教学 186文本 问题孩子个案指导（九） 行为偏差
案例教学 187文本 问题孩子个案指导（十） 学习障碍
案例教学 188文本 问题孩子个案指导（十一） 认知偏差
第二模块 现代家庭教育论文写作指导
引子：家庭教育论文博览体验
一、家庭教育论文定位特点
1．定位
2．性质
3．特点
4．要求
二、家庭教育论文格式要求
1．篇幅要求
2．标准格式
三、家庭教育论文选题技巧
1．抓“三点”，定主题
2．具科学，易展开
3．要实例，有数据
四、家庭教育论文写作技巧
（一）准备
1．收集资料
2．整理资料
3．补充资料
4．构思框架
（二）编写
1．框架建构
2．撰写步骤
3．推敲修改
4．誊清定稿
第三模块 现代家庭教育咨询指导
一、家庭教育咨询指导基本准则及内容
1．角色身份
2．基本操守
3．工作要领
4．职业素养
5．基本原则
二、家庭教育咨询基本类型及指导要领
1．按咨询时间划分：短期的和长期的
各自特点
指导要领
注意事项
2．按咨询空间划分：近程的和远际的
各自特点
指导要领
注意事项
3．按咨询方式划分：面对面和背靠背
各自特点
指导要领
注意事项
4．按咨询对象划分：个人的和群体的
各自特点
指导要领
注意事项
5．按咨询内容划分：单一的和综合的
各自特点
指导要领
注意事项
6．按咨询结果划分：高效的和低效的
各自特点
指导要领
注意事项
7．按咨询服务划分：收费的和免费的
各自特点
指导要领
注意事项
三、家庭教育咨询指导及应注意事项
（一）家庭教育指导师个人心理素质
1．不焦虑
2．不完美
3．不急躁
4．不取代
5．不侵浸
（二）家庭教育指导师咨询基本要领
1．正确理解和把握指导师的工作性质
2．正确地使用指导师工作的基本平台
3．家庭教育指导师咨询基本指导路径
咨询指导导图
咨询专业记录
咨询成果转化
（三）家庭教育指导师咨询注意事项
1．注意自身形象
2．创设适宜氛围
3．聆听捕获资料
4．敏捷思辨能力
5．隐私保密方法
6．做好咨询记录
附：
案例教学171文本家教咨询案例解答（一）家长困惑和烦恼
案例教学172文本家教咨询案例解答（二）个性问题
案例教学173文本家教咨询案例解答（三）家庭问题
案例教学174文本案例教学家教咨询案例解答（四）行为习惯
案例教学175文本案例教学家教咨询案例解答（五）情绪问题
案例教学176文本案例教学家教咨询案例解答（六）学习问题
案例教学177文本案例教学家教咨询案例解答（七）能力问题
第四模块 现代家庭教育讲座指导
一、现代家庭教育讲座基础知识
（一）基本效能
1．社会的需要
2．家长的需求
3．自我的提升
（二）基本目的
1．宣传先进理念
2．授予科学方法
3．树立正面形象
4．打造专业品牌
（三）基本对象
1．家长
2．老师
3．学生
（四）基本类型
1．报告
2．演讲
3．恳谈
4．沙龙
5．拓展
（五）基本内容
1．综合
2．专题
二、家庭教育讲师基本素养及要求
（一）基本素养
1．以树立良好的职业道德为基础
2．以传授科学的专业知识为宗旨
3．以丰富自身的教学经验为要点
4．以提高家长科学教子观为核心
5．以提升教育者整体素质为目标
（二）职业要求
1．坚定的信念
2．奉献的精神
3．专业的知识
4．广博的学识
5．翔实的案例
（三）个人素质
1．端庄的仪表
2．高尚的情操
3．博大的胸怀
4．良好的修养
5．谦虚的态度
三、家庭教育讲座技巧示范暨内容
1．提升家长素养篇：《现代父母成长》系列
2．提升家长能力篇：《指导师家教能力》系列
3．提升老师素养篇：《走出学校育人误区》系列
4．提升老师能力篇：《做家校结合的桥梁》系列
5．提升指导师素养篇：《五大现代家庭教育观》
6．提升指导师能力篇：《指导师家教指导能力》系列
7．提升孩子素养篇：《培养优秀孩子》系列
8．提升孩子能力篇：《学会辅导孩子》系列
四、家庭教育讲座制作技能及方法
（一）根据讲座类型
1．报告
基本要求
制作技巧
2．演讲
基本要求
制作技巧
3．恳谈
基本要求
制作技巧
4．沙龙
基本要求
制作技巧
5．拓展
基本要求
制作技巧
（二）根据讲座内容
1．综合
基本要求
制作技巧
2．专题
基本要求
制作技巧
五、家庭教育预备讲师实习暨指导
实习平台：中华家庭教育网“家教讲座练兵场”（UC视频课堂）、上海市家庭教育重点项目实验基地、中华家庭教育志愿者各地辅教中心等。
指导老师：中华家庭教育讲师培训中心专业老师。
六、家庭教育专业讲座需注意事项
1．确定家庭教育讲座主题
2．了解邀请单位基本信息
3．准备家庭教育讲座专稿
4．专业讲师授课基本礼仪
5．提供家庭教育延伸服务
七、现代家庭教育各类讲座课目表
《家庭教育菜单式指导课程表》（节选）
《家庭教育指导师实操训练课程》（85学时）
第一专题 家庭教育指导师成长博客制作
一、博客——家庭教育指导师个人成长'五段'
1．兴趣原动力
2．工作的需要
3．学习的需要
4．生活的需要
5．生命的组成
二、博客——现代家庭教育专业化成长的推进器
1．形象的比喻以及定义
2．核心提示和核心理念
3．成长博客的三大作用
4．做好成长博客的意义
5．如何做特色成长博客
三、博客——家庭教育指导师事业成功的奠基石
1．网上学习技巧和方法
2．网上指导准则和技能
3．网上培训宗旨和策略
4．网上服务理念和方法
第二专题 中华家庭教育志愿者团队建设
序言：中华家庭教育志愿者团队组建背景
一、为什么要倡导志愿者行动
1．我们陪伴孩子成长的需要
2．我们自身素养提升的需要
3．倡导社会主流价值观需要
4．营造和谐育人环境的需要
二、志愿者行动将会影响什么
1．教育不再是单一学校的事
2．缓解育人恶性事件的发生
3．体现了党和政府的民生观
4．让知识改变命运成为现实
三、志愿者需要一定专业水平
1．家庭教育“金字塔”结构
2．我们应该处在什么位置上
3．解读家庭教育专业化培训
4．我们都可以成为育人大师
四、中华家庭教育志愿者之旅
1．惠及别人须先要练就自己
2．家长的需要是我们的动力
3．创办公益网出版家长读本
4．创办中华家庭教育研究院
五、让现代育人理念传播更远
1．秘密武器：十大育人理念
2．由给钱物到给知识给智慧
3．亟待解决：孩子人格培养
4．普及：不输在家庭教育上
5．几代人可以享用充电之旅
六、三大关系四个模式五技巧
1．自我素养提升与孩子一起成长关系
2．家庭教育成因普遍性与个别的关系
3．本职工作与家庭教育志愿者的关系
——模式一：学校家庭教育志愿者模式
——模式二：社区家庭教育志愿者模式
——模式三：学生家庭教育志愿者模式
——模式四：网络家庭教育志愿者模式
——技巧一：让指导对象感受到被了解
——技巧二：让指导对象感受到被肯定
——技巧三：用平等友爱的方式给信心
——技巧四：用共同成长的理念给愿景
——技巧五：用专业水平的菜单给方法
七、推动志愿者行动的“五步”曲
1．第一步：设立家庭教育指导委员会
2．第二步：推动“家家联动”指导体
3．第三步：开展个案交流与指导工作
4．第四步：撰写家庭教育的指导日志
5．第五步：举办“家长沙龙”俱乐部
第三专题 家庭教育指导师的职涯规划
一、家庭教育指导师个人发展规划
（一）一个背景
（二）二个区别
1．区别于其他任何教育
2．区别于其他任何职业
（三）三个目标
1．个人家庭教育素养提升目标
2．个人与孩子共同成长的目标
3．个人与社会共同发展的目标
（四）四个核心
1．社会责任
2．职业精神
3．团队合作
4．一流服务
（五）五个途径
1．成为由合格到优秀家长
2．把家长当成职业去从事
3．成为家庭教育的职业人
4．成为家庭教育项目专家
5．家庭教育成为生命乐章
（六）六个关系
1．正确处理与家庭生活之间的关系
2．正确处理与隔代老人之间的关系
3．正确处理与自己工作之间的关系
4．正确处理学习与指导之间的关系
5．正确处理公益与创收之间的关系
6．正确处理近期与远期之间的关系
二、家庭教育指导师职业操守和法律责任
（一）职业操守
1．职业实践规范
2．职业道德规范
3．自我价值体系
（二）法律责任
三、家庭教育指导师基本职业素养及锻造
（一）基本职业素养
1．洞察力
2．感染力
3．亲和力
4．沟通力
5．影响力
（二）基本素养锻造
1．真诚助人的心
2．乐于奉献精神
3．丰富学识经验
4．娴熟咨询技能
四、家庭教育指导师的自我管理
1．高效工作计划
2．有效时间管理
3．整合有效资源
