新浪博客

《创意奖杯设计》教学设计（金师附小 姜姿屹）

2015-12-10 19:11阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1893002343

教学内容
（章节）
 《创意奖杯设计》
课程类型
 设计·应用
 课时安排
 2课时
 班级
 小学四年级
教学目标：
知识与技能：认识奖杯的独特特点和多样的造型美。
过程与方法：通过观察想象，以绘画设计、制作一座理想中的奖杯。
情感、态度、价值观：通过学习活动，体验为各类比赛设计奖杯的成就感、参与感。
教学重点、难点：
教学重点：用绘画设计、制作一座理想中的奖杯。
教学难点：奖杯造型的独特和新颖。
教 具：
教师准备：课件、教具、范作、材料。
学生准备：铅笔、橡皮、绘画工具、白纸。
教学方法：
讲授法、自主学习法、练习法。
教学进程：
一、情境导入
1.教师谈话导入。
上个星期我们学校召开了第99届运动会，当你回想起这次运动会，让你感觉最振奋人心的是什么时刻？获得荣誉的时候学校会给你们颁发什么奖励？
除了奖状，还经常用到哪些形式代表荣誉来作为奖励的呢？
今天老师就带领大家一起来学习创意奖杯设计。
2. 出示课题《创意奖杯设计》。
二、探析奖杯造型
1.出示奥运会冠军手捧奖杯的图片。
不仅仅是运动会，在座的每一位同学在各自擅长的领域里都有机会获得奖杯，比如奥数竞赛、作文比赛、美术比赛。那有这样一群人他们代表国家在国际赛事上获得奖杯，相信同学们对他们都很熟悉。
师提问：这些冠军手中的奖杯有什么含义？象征着什么？
生：荣誉、成功、辛勤的汗水和拼搏的精神。
2.展示各种奖杯，了解奖杯的外形特点。
（1）认识考比伦杯、斯韦思林杯。
老师带来两座世界上有名的奖杯，你们认识它们吗？
教师介绍：这两座奖杯都是以捐赠人的名字命名的，是世界乒乓球男子团体和女子团体的最高奖项。而我们国家多次获得这项荣誉。
（2）奖杯特点。
奖杯分成哪几个部分？（杯身、底座）
这两个外形有什么共同之处？（杯状的杯身、稳定的底座）
（3）奖杯的形状变化。
所有的奖杯都是杯状的吗？生活中你们还看到过什么形状的奖杯呢？
一起来看下还有哪些形状的奖杯？（几何形、实物形）
3.连一连。
欣赏了这么多造型奖杯，我们来进行连线大比拼，分别有五种形状的奖杯，大家一起来连一连。
4.猜一猜。
奖杯造型和比赛内容有关，运动会以运动元素作为设计特点，老师列出几种奖杯，你们猜猜分别是什么运动的奖杯？
5.出示其他材质的奖杯图片。
除了奖杯的形状不同之外，它的材质也各不相同。（金属、水晶玻璃、陶瓷）
三、动手实践
1.分析常见的底座形状。（矩形、圆柱形、梯形、多边形）
2.分析杯身的造型设计。（以网球奖杯造型为例）
四、课堂延伸
思考：你想设计一座什么样子的奖杯？
五、欣赏同龄人的作品并分析优缺点
六、我为比赛设计奖杯
1.用绘画的形式为设计、制作一座你理想中的奖杯。
2.要求造型精致、美观、有创意。
七、奖杯展示会
1.将学生制作完成的奖杯粘贴在黑板上，请学生点评不足之处和学习之处。
2.教师点评，以鼓励为主，增强学生自信心。
八、教师总结
今天我们一起学习了创意奖杯设计，同学们设计了理想中的奖杯，一定饱含着你们自己的伟大理想，朝着这个理想不懈努力，你也就离真正的奖杯不远了。
九、板书设计
十、教学反思
本课程所授对象为小学四年级，小学四年级学生已基本具备完整的造型能力和动手实践能力，《创意奖杯设计》这一课的导入我选用了最近的生活案例——校运动会的开展引导学生学习奖杯设计。首先从两座有名的奖杯考比伦杯和斯维思林杯让学生初步了解奖杯的结构和造型上的特点，再从欣赏各种杯身造型的奖杯并了解奖杯的材质，引入到如何设计有创意的奖杯，强调了奖杯的设计元素是从比赛的内容提取出来的，最后布置了奖杯制作的作业。
在课堂上总体还是消化了授课的内容，有一点不足是没能将重点内容讲透，学生下笔较慢，不知如何挑选题材，主要在我没有合理发散学生的思维，与学生之间的互动不够。
板书设计：

创意奖杯设计

杯身：杯状 几何形 实物形

底座：矩形 梯形 圆柱形 多边形

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享