北京世和学堂介绍
2017-07-12 12:51阅读：
一、基本情况
北京世和学堂是以中国文化为根，以生命为本，基于生命成长全过程的教育机构。学堂成立于2006年，位于昌平区百善镇镇政府北，独立院落，占地7000多平方米，二层主楼及东西配房将一池碧水和假山凉亭环抱其中。校园内草木繁茂、品类丰富，春夏秋季花果不断。篮球场、耕地等户外教学场地一应俱全，校园被周围的林地与农田围绕，静谧安然，宛如世外桃源。在这天人合一的美好环境中，不同年龄段的孩子们与老师们在一起共同生活、学习和工作。
二、班级设置
世和学堂的教育完全是以生命为本的生命教育，尊重并遵循生命发展的规律，世和生命教育共有十二个阶段：⑴选种入胎教育、⑵胎教、⑶襁褓教育、⑷婴儿教育、
⑸幼儿养性教育、⑹儿童养正教育、⑺少年养志教育、⑻青年大学教育、⑼成人教育、⑽老年教育、⑾死亡教育、⑿中阴教育。针对世和生命教育的十二个阶段及具体情况，目前世和学堂设立下列学部及班级：
1、蒙学部(中正班):针对3-7岁的幼儿
2、小学部(格物班):针对7-12岁的儿童
3、中学部(行知班):针对12-15岁的少年
4、大学部(明德班):针对15-24岁的青年
5、特教部(养正班):针对各种学习有障碍的孩子
6、成人部(精诚班):针对16-60岁专修中华医学的成人
7、成人部(康宁班):针对16以上追求健康的成人
三、幼儿养性：蒙学部中正班
针对3-7岁幼儿阶段的孩子进行教育。这阶段的孩子天性开蒙，直接展现给我们，是养性教育的最佳时期。“一个根本，五大环境，四大内容”，构成了世和蒙学教育的整个体系，通过环境教育及有针对性的四个方面的教育内容，从而达成一个根本。
1、一个根本
中国有句老话“三岁看大，七岁看老”，讲的就是孩子到7、8岁时就定性了，定个什么性就是这阶段教育的根本。所以养成“中正静定之性”是世和学堂蒙学教育的根本，这阶段的教育是给人扎根的教育，是人生最关键的成长教育阶段。静定之性的培养是贯穿世和蒙学教育的主线，一切有悖于这一主旨的行为都是我们要克服和避免的。
2、五大环境
人的一切活动都是以现有认知为参照进行的，现有认知错了，人的活动就会出现问题；反过来，人们也是不断地通过活动来调整认知。如此周而复始。这样看，人的第一参照系的建立就显得尤为关键，蒙学阶段是人生所有环节第一参照系建立的关键时期。认知领域无穷无尽，如何在所有领域都尽可能建立起正确的参照系呢，自然有两个方面是必不可少的，一个是通过环境教育，再一个就是导入中正静定的教育内容。为实现这两点，让孩子“在中正静定的环境中成长”就构成了世和蒙学教育最重要的部分。
笼统地说环境有些不着边际，将环境分为自然环境、社会环境、家庭环境、学堂环境和人文环境五类，就完全具有可操作性。
3、四大内容
（1）
养成中正静定的心性：
从学堂环境，老师心性状态，学堂氛围，课程设置，作息时间，生活学习节奏等环节，都以中正静定为核心，作综合的统筹与安排
（2）
健康的身体
蒙学阶段是孩子身体成长发育的最关键时期，孩子身体发育的绝大部分环节都在7、8岁之前定型完成了，这方面比孩子学什么都重要。
（3）
培养良好的生活习惯、独立的自理能力、到位的行为准则
一个人一生的习惯、能力和规矩，其根本环节都是在7、8岁之前奠定的，而一个人的习惯、能力和规矩决定其一生的命运。同时养成良好的生活习惯，很强的能力及应有的规矩，又是达成内在中正静定之性的直接手段和措施。
（4）
学习此年龄段孩子应具备的知识技能
生活课、中国文化课和综合课构成了世和蒙学部的以孩子掌握知识技能为本的课程体系，这部分内容就相当于社会上幼儿教育的课程体系部分，但内容实质有着根本的不同。
四、童蒙养正：小学部格物班
7-12岁是一个人思维方式形成的关键期，有什么样的思维方式就有什么样的人生观和世界观，是给孩子建立逻辑线性的思维方式，还是系统整体的思维方式关键都在这个阶段。世和生命教育紧紧扣住这一点，以系统的教学模式及课程体系，为孩子建立整体的、系统的、实相的思维方式。
五、少年养志：中学部行知班
12-15岁是一个人人生志向形成的关键期，正如孔子所说“十五志于学”，是否建立起正确的人生志向是一个人15岁以前教育是否成功的根本标志，同时也是一个人进一步学习和成长的良好开端。世和学堂在孩子成长的这个关键时期，以孔子的人生观、老子的世界观、黄帝内经的生命观，为孩子建立高远的人生志向，为孩子进一步成长奠定坚实的基础。
六、小学部和中学部的教育目标
1、整体系统之思维；
2、宏大高远之志向；
3、悲天悯人之情怀；
4、谦虚谨慎之精神；
5、坚忍不拔之毅力；
6、自觉律学之能力；
7、强健敏捷之体魄；
8、德艺双馨之才艺：
9、丰富渊博之学识；
七、小学部和中学部的课程体系
1、生活课：
生活是目标，也是起点。教育源于生活，又回归于生活。学会生活，学会如何幸福快乐的生活，是自在生命的重要表现。全部住校生活，从起居、饮食、洒扫、应对、进退五方面来学习并体会感受。
2、劳动课：
通过参与劳动，强健体魄，心灵手巧，修其心性，在做事过程中充分接触自然，增强感知感受，从而建立完善的感知系统，为建立理性系统（数理化及其他抽象思维）打好基础。共同的厨艺课、种植和养殖，女孩子的女红课，男孩子的木工课，全是实实在在的去做，而非实验。
3、中国文化课：
中国文化课是小学阶段及中学阶段的核心课程，从文字的“音”、“形”、“意”、“理”、“用”五方面，系统地完整地学习中国文化。中国的文字是包罗万象的百科之学，文字课是中国文化课的核心内容。中国文化课分为基础性课程与学研实践性课程，按照其课程要点的特点和要求分别安排在拼音写字课、经典诵读课、文字课、解经课、写作课、阅读课、书法课共七个课程中进行教学，让学生在不同的课程中系统地学习。
4、科学课：
学习科学知识以及外语。科学以九年义务教育的数学、物理、化学课程内容为主，辅以生物、地理等。外语的学习在十二岁以前，以熏习为主，主要是音、形导入，十二岁以后，在背诵默写的基础上激活，主要是通过环境激活语言、语意。
5、才艺课：
通过中医、武术、围棋、礼乐、书法等才艺的学习，以艺入道、习艺近道。
在系统的课程之外，参观游学、社会实践、文艺汇演、军训拉练等丰富的课外活动与课程相辅相成，共同铺就孩子们的生命教育之路。
八、知类通达：大学部明德班
世和学堂的大学部非当今主流教育系统大专院校之大学，世和大学没有预设的专业，根据每位学生的志向、性相、能力及因缘，设定学生特有的专业，真正意义上实现因材施教的教育理念。学习的次第依据《礼记·学记》中所述“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成，九年知类通达，强力而不返，谓之大成”。世和大学的入学条件以世和小学及中学的教育目标为参照，年龄在15岁以上，同时又不符合世和大学入学条件的学龄孩子，目前可选择世和学堂成人部精诚班学习中华医学。
九、结语：世和生命之学
人的思维方式，思想意识，健康状态，行为模式以及人生命运无不是生命的展现。道德败坏，邪知邪见，疾病丛生，为非作歹，命运不济，咎其根本均是生命出了问题。解决生命问题，让生命状态中正饱满，从而解决人生及人类的一切问题是世和生命之学的实质与根本，正如《中庸》所言“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。
认识生命及其规律，了解生命应有的状态，生命是如何展现的，生命会出哪些问题，产生问题的原因是什么，如何解决问题等等，以此为命题研究生命的学问称为生命之学，这正是以性命之学为根本的中华文化所擅长的，正如西方文化擅长研究客观世界规律一样。世和自2001年开始，立足于中华文化，全面展开对生命奥秘的探索，今天已经形成了一整套的生命之学体系。该体系以儒家的性命之学为基，以佛家的唯识学为本，以科学的认知方式为手段，融合道家及医家对生命直接探究的成果，形成了关注生命、认识生命、珍惜生命、提升生命和圆满生命五个子系统构成的世和生命之学体系，为全面开展以生命为本的世和生命教育及世和生命医学事业奠定了坚实的理论基础。
而今以西方文化为代表的物质文明发展到了巅峰，同时与之相伴的环境问题，社会问题，健康问题，道德问题亦登峰造极。人类已深切意识到不能再这样继续下去了，人心已经自觉不自觉地开始向内求，开始关注生命。这正是中华文化开始复兴的契机，也正是中华民族开始伟大复兴的历史因缘。
民族与文化的复兴，教育必须先行，正所谓“建国君民，教学为先”。在这样的历史契机下，教育亟待要从以知识的学习和技能的掌握为本转向以生命的教育为本。世和生命教育，是以中华文化为根本的教育，遵循生命成长规律，确立了十二个以生命为本的世和生命教育体系，并建立了相应的教纲、教理、教法、教材教具和教师成长体系。我们坚信生命教育必将成为人类未来的主流教育。
在做生命教育的过程中我们深切地体会到家庭在我们中华文化中所占据的重要地位。家和族是我们社会机体的基本细胞，细胞出问题了，整个社会机体就不健康了。弘扬家道文化是中华文化复兴的关键所在，世和母亲教育中心形成了一整套透过解决现实问题来重建家道的体系。我们相信通过世和家道的弘扬与传播，我们的社会机体会越来越健康，家庭与家族的血脉与文脉的传承会让我们中华文化绵延不断，长盛不衰。
医学是生命之学的最直接展现，是生命生病，不是身体生病！将健康的基点立在生命上而不是身体上，是解决当今人类所面临的严重的健康问题的关键所在，解决生命问题进而解决身体健康问题，必将成为人类未来医学的主旋律。世和生命医学通过环境、饮食、起居、运动、情志、医药和化性七个系统，立足于生命，整体地解决健康问题。世和经过十多年的探索与实践，已经形成了面向未来的一整套生命医学理论及实践体系，并将以妈妈医生的培养为契入点，面向全社会进行全面推广。我们坚信生命医学必将成为人类未来的主流医学。
当今世界危机四伏，问题重重，只有立在生命这个基点上才能从根本上解决人类社会的各种问题，中国文化注定是在不断地解决人类诸多根本问题的过程中实现其伟大复兴的。世和的立意是通过系统地实践生命教育和生命医学，弘扬家道文化，在不断地解决教育问题、健康问题、家庭问题和社会问题的过程中实现“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的理想，从而实现天下大同，世界和谐！
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