他山之石可以攻玉——读《最好的教育在家庭》小感 刘炳成爸爸 刘浩
2018-03-17 10:12阅读：
他山之石可以攻玉
——读《最好的教育在家庭》小感
刘炳成爸爸 刘浩
儿子一年级第一学期的最后一天，我在接他放学的路上他告诉我说，戴老师给了他一本书，让家长仔细阅读，并写读后感。儿子十分高兴给我“布置作业”，我接过后看了一下题目，《最好的教育在家庭---斯坦福创业男沈岳成长启示录》。我从书名上看，这应该是个培养孩子的成功“案例”，觉得值得一读，然后打开扉页，上面是用钢笔书写的，极富艺术感而且非常有书写功力四个的字“戴荔藏书”，这进一步验证了我刚看到书名时的预感，应该好好读一下。一方面这本书是个成功的例子，另一方面，这是戴老师的藏书，能进入戴老师“法眼”的定非等闲之书，这体现了戴老师的教育教学理念、良苦用心和一番美意。读完后，果然如此，这本书确实不错，有些地方确实深深地触动了我的内心，这本书对我来说真是
“他山之石”，非常有用。
教育是个亘古课题，包罗万象，教育的起点在家庭，这已逐渐成为大家的共识。今年春节晚会的第一个语言类节目：小品《真假老师》，讲的就是有关家庭教育的问题，而且被放在了第三个出场的位置，家庭教育的重要性就可见一斑了。正如该书作者在序言中所写的一样“……
家庭教育的终极目标是让孩子身心健康，幸福成长,
……家庭教育的目标应该是帮助孩子在成长过程中打牢基础，以便能让孩子成才、成功，特别是在成人的道路上自信地前行。如果孩子在成长过程中发挥自己的潜能，成为一个对个人、家庭和社会都有所贡献的人，那么家长做的是比较成功的。”
本书作者沈安平，一位在美国工作了多年的华人，去美国之前是苏州大学的一名教师；书中的主人公是作者的儿子沈岳，三岁时开始在美国生活，斯坦福大学毕业，光环绕身，非常优秀。作者从一位父亲的角度记叙了儿子在美国如何从一名幼儿园的小朋友，成长为一名优秀的斯坦福大学的毕业生，并且毕业后成功创业的。全书按照主人公沈岳成长的历程分成了三章：第一章成长篇，第二章成才篇和第三章成人篇，每一篇又包括三个部分，
每部分又分别记叙了沈岳成长过程中的一些故事，这些故事的背后是许多值得思考和借鉴的东西。书的第一章成长篇更加契合我们孩子目前的阶段，第二章和第三章在我看来，会给那些有正在上大学的孩子的家长带来更多的启发，所以这本书的受众会很广。作者在每一章的开始都引用了玛利亚蒙台梭利的话，句句经典，字字玑珠，读来发人深省，这也是本书的一大特色。我也根据全书的三章结构谈一下我读完后的看法。
第一章是成长篇，其中的“在幼童期：理解儿童”这一节，作者讲述了美国托儿所老师的一种做法：不比孩子。这种做法也已经在我们国家广泛实行，不对孩子进行排名评比，不公布名次，这是一个巨大的进步。“教育就是评比”的观念在许多人（包括我自己）的头脑中其实根深蒂固，我们评判一个孩子学习好坏的重要标准之一就是看其在班上的名次，在级部的名次，在全校的名次。名次靠前了，家长会觉得万事大吉，一切都好，不会去主动发现名次背后的诸多不足；名次靠后了，很多家长又会走入另一个极端，好像处处都有问题，容易忽视孩子的优点，也容易让孩子给自己打上名次的烙印，认为自己不优秀。其实每个孩子都有各自的长处和不足，如果通过考试能让家长既能发现孩子的长处，又能及时改进孩子的不足，那么考试的作用就算是充分发挥了。在“青春期：构建自我意识”这一节中令我印象深刻的是作者讲述的“音乐磁带风波”。在引言中，作者引述了蒙台梭利的观点：成年人对待儿童最为典型的方法就是努力寻找到他们的缺点，然后严加批评。但是这种批评起不到任何正面的作用。正如作者想当然地认为沈岳的音乐有问题，用武断的方法干预沈岳听音乐，命令他把磁带扔掉。其实作者的这一举动也是我平时对待孩子做法的一种再现。回想一下，我有时也会仅凭自己的主观经验告诉孩子这个什么不好，那个什么不好，不要去接触这，不要去接触那的，总是觉得自己的想法是最正确的。我们不能总是拿着大人的标准来衡量孩子。相反，我们应该多发现孩子的优点，不要去刻意夸大其不足，让孩子自己认识到不足然后自己自觉地去改正。然而在现实中，特别是对待自己的孩子，我们总是先看到孩子的确定，然后不加任何修饰地立即指出，恨不得孩子能立即改正，做到完美无瑕。这种做法的确需要改正，不能因为自己是家长，是大人，是出于对孩子的一片好心就可以采取“不讲理”的方式同他们交流，正如作者所说，这种“不讲理”的交流可能会使家庭亲子教育完全失控。
第二章是成才篇。在第一节中，作者结合沈岳热爱体操运动这一事实，首先歌颂了体育运动的精神。沈岳通过对体育运动的执着追求，使他在他的人生真正启程之前，就获得了很多人生启迪，体育运动对孩子们有很好的促进作用可能已经形成了一种社会共识，身边几乎每位家长都在培养孩子的一种体育特长，大家都认识到了不但要让孩子好好学习，还要让孩子身体棒棒的。书中有关体育活动优点的讲述我觉得非常好，值得大家共勉：……运动力的提高必须通过长时间的系统训练和比赛才能达到，长期的比赛和训练培养出的意志力和顽强的拼搏精神是非常扎实的，也是不会轻易被困难和挑战所压倒的。运动员要参加各种比赛才能挺高自己的技能和和素质，因此，自信是每个运动员必备的心理条件。体育竞赛一般是在大庭广众下进行的，成功和失败都是经过放大的，因此，每位运动员都要提高自己的心理素质来面对各种类型的“失败与成功”……。读了这么多好处，更加让我坚定了让孩子掌握一种体育运动的决心。第三节主要记叙了沈岳在斯坦福大学求学的经过。虽然这一节作者主要讲述的是大学教育，但是作者在这一节中特别提到了斯坦福大学重视通识教育的问题，这一点对我很有启发。其实通识教育不仅应该在大学阶段开设，而是越早越好。现在我们国内的大学都在开设各种各样的通识类课程，原因可能是由于中学时期只注重解决升学的问题而忽视了通识教育。正如书中引用的斯坦福先生关于通识教育的论述：“……文学教育可以扩展人的思维并提高人的商业能力，那些只受到技术教育的人并不能在商业获得成功。人们的想象力需要被教育和发展才能取得成功，一个人无法创造他想象不到的东西。”这段话充分体现了通识教育的重要性。文中也通过沈岳刚上大学时受益于通识教育的例子说明了其重要作用。这也让我想到了现阶段孩子们的通识教育。我们是应该紧紧围绕课本，把课本上的东西记住，考个好成绩，还是把课外时间更多地用在孩子的通识教育上，让孩子多读书，多朗诵，多学国学经典？当然有人会说，那就在两者上话同样的时间和精力。这好像在理论上行得通，但是实际上往往是鱼和熊掌的关系，不能兼得。从长远看，扎实的通识教育，广博的人文知识，一定会成为孩子将来不断进步的动力源泉，问题就在于如何权衡了。
第三章是成人篇，主要讲述了沈岳毕业后的奋斗过程。第二节是父子之间的对话录，令我印象深刻，这些对话充分体现了西方社会文化中的家庭民主，体现了一位父亲对子女的关爱之情。父亲的每一个问题都是站在一个过来人的角度上对儿子进行发问的，与其说这是些问题，不如说这些问题是一个个提醒，一句句关爱。如文中作者对儿子选择专业的尊重，对于儿子硕士毕业后选择创业的理解和支持。作为父亲，作者是在依据自己的人生经验给儿子提建议，而不是大包大揽地，理所当然地替儿子做决定。反观一下自己，在平时的生活和学习过程中，是不是有过替儿子做决定现象，是不是束缚了孩子的手脚？肯定有。是该好好反思改正一下了。第三节作者讲述了人生成长的终点不是考上理想的大学。正如作者在文中说的，人生没有保险单，上了好的大学也不意味着未来无忧。这可能是很多家长的想法，认为把孩子送入了比较理想的大学就完成一个阶段的使命了，以后子女成功与否都要看其自身的发展了。其实不然，孩子上大学之日，也是他们正式踏入社会之时。上个好大学是孩子未来成功发展的前提条件之一，不是全面的保障，正如作者在这一节中说的，在孩子成长的过程中，在大学阶段，应该多培养孩子的自主和探索精神，应该培养孩子的核心价值观，要让他们有人生宗旨，有原则，有目标，有广博的知识，掌握先进的技能，有高尚的情操、正直的人品。如此，不管孩子将来从事什么样的工作，都能游刃有余，都会取得人生的成功。
希望孩子健康成长，可以成才，最终成人是每位家长的美好愿望，这也是本书的写作线索。读完后掩面而思，整本书的很多地方都能和我引起共鸣，都值得学习借鉴。把一个孩子培养成才确实不是一件容易的事，需要有良好的社会风气，良好的学校教育，更需要良好的家庭教育。从我做起，从现在做起，尽自己最大的努力为孩子的成长创造最好的家庭教育。
最后还得感谢戴老师分享这本好书。
他山之石，实可攻玉！
