小学阶段，应取消做读书笔记
2011-04-21 20:42阅读：
小学阶段，应取消做读书笔记
有这样一个故事，故事大概是在一个社区里，有一群无聊的年青人，每到晚上就用空酒瓶当做足球来踢，而把垃圾桶当做球门，结果他们没一个马拉多纳，大多把瓶子踢到桶外且碎得粉粹，也不收拾，居民们不堪其扰，屡次劝阻皆无功而返。后来了一位老者，他对这些年青人说：“如果你们每天可以踢碎十个空瓶子，我就付你们十元钱。”一个星期后，老人说：“不行，我最近经济有些紧张，以后每踢碎十个瓶子，付你们五元钱。”年青人感觉非常不满，但又觉得五元钱也不错，于是照旧踢，但兴致已比以前大减。又过了一个星期，老人说：“不行了，我儿子下个月要结婚了，我手头实在不宽裕了，以后你们踢多少我也不能付给你们钱了。”年青人愤怒了，说：“一开始给十元钱，后来给五元钱，现在一个子儿也没有了，还让我们踢，耍猴呢？”于是这几个年青人再也不玩这个游戏了，整个社区里也安静了下来。为什么会这样？原来，开始他们是为了兴趣，而后来老者来了之后，则成了一种责任和付出及交换的条件了。
看来，再有趣的事一旦成了一种责任，便变得令人厌倦，寡然无味了。
而让小学生读书并做读书笔记，也像那位老者付钱让年青人踢酒瓶一样，让读书变了味，令孩子们越来越不喜欢读书了，有些甚至会放弃读书。
孩子，天生是个好奇的动物，他们有着太多的好奇，而读书，是一件多么有趣的事儿。可以让他们的好奇心得到最大程度的满足：可以在书中与素未谋面的名人在灵魂上对话，可以知道很多的童话故事，可以知道数不清的自然奥秘，可以学会如何做某一件事，可以了解一个从未到过而你非常神往的地方，可以认识古代的大诗人，可以……
捧起一本书，便是踏入了一个世界，翻过一页纸，便是打开了另一扇窗；读完一个故事，便是经历了一种人生，看完一部小说，便是窥探了另一种生活。
当孩子们沉浸在书中时，而你在一旁絮叨着说：“同学们，别忘了做读书笔记啊，咱要做资料，好记性不如烂笔头，最淡的墨水，也胜过最强的记忆，以后我们写作文的时候要用的，何况老师要检查，上级领导来了也是要看的。”于是，学生们一个个便从火星上回来，便从西游记里出来，便从大唐朝穿越回来，便从大海深处美人鱼的身边回来。拿起笔，翻看哪些写在本子上，老师会不生气，领导来了会表扬我。
唉，这是一件多么扫兴的事啊！
优美的句子，你不想让他记，他也会记得住，只要他感觉很美；贴切的词语，你不想让他用，他也会拿来用，只要他感觉可以。作文，不是一朝一夕的功夫。我很欣赏尹建莉老师说的：有些作文培训班让我去做报告，说用三天的时间就可以让学生写出上好的作文来。我没有这个本事，我的女儿也不是这样天才，她在写作方面优秀的表现是源自于她十几年的阅读经验与上百万的阅读积累。让孩子在短时间内会写作文，没有这样的技巧，这也是不现实的。
是的，做读书笔记本无可厚非，它不仅能提高阅读书、文的质量，而且能提高科学研究和写作能力。但如果因为要达到这个目的，而让学生厌倦读书的话，则得不偿失，适得其反了。因为人活着的目的毕竟不是为了提高科学研究和写作能力，而是为了让活着变得更幸福更有质量。如果一个拥有几百万字的阅读量的人，他看到过不可计数的优美的句子，规范的句子，那么他在写作中怎么会出现病句呢？而如果这个人想记叙某一件事或是想表达某种心情，因了他看了数不清的这样的文章，又怎么会写不出来？
读书，就是因为喜欢读书，那么就让他们大量的一本接一本的去读，没有其它理由和任务。尤其是小学生，刚刚认识了些汉字，基本可以端起书来自由自在的阅读了，却非要让他在初读书时便在读书后附加什么笔记、体会、感想之类的，那真如文中开头的那位老者一样，让本来十分有趣的事变成一种负担而让小学生不胜其烦，渐生厌恶之感，乃至于最终放弃。
如果让孩子终生与书为伴，那么小学阶段，就取消读书笔记。
