《长方体的体积》说课稿

一、说教材 1、教材内容
本节所讲的是冀教版小学数学五年级下册第七单元90页到91页有关长方体体积计算的教学内容。
2、教材简析
本节课是在已经认识了长方体的特征、性质，学习了表面积的计算，以及体积的概念和常用的体积单位的基础上进行学习的。它为今后继续学习几何知识打下坚实的基础。因此，根据学生已有的生活经验、知识水平、认知规律及本课知识特点，制定如下教学目标：
3、教学目标
●知识与技能
理解并掌握长方体体积的计算方法。能运用长方体体积公式，正确进行简单的体积计算及运用所学知识解决实际问题。
●过程与方法
通过动手操作，观察，思考，归纳，找出规律，总结出体积公式，让学生充分经历探究知识的过程，培养学生动手操作能力和空间想象能力。
●情感态度与价值观
通过自主探究学习，感受数学的价值及数学在生活中的运用，获得成功的体验及学习数学的乐趣。
4、教学重点、难点：
重点是让学生充分经历长方体体积公式的探究过程，掌握并运用长方体体积公式解决问题，难点是分析实验数据，归纳长方体体积公式。
5、教具、学具准备
多媒体课件，棱长为1厘米的小正方体若干，实验表格。
二、说教法
按照新课程标准要求，教师不再是单纯的知识传授者，而要成为学生学习的组织者、引导者、合作者，努力为他们创设适宜的活动环境与学习条件，让他们主动去探究、发现问题，并自己解决问题。因此，在教学过程中，我采取了直观演示法、设疑诱导法、操作发现法、自学讨论法。
三、说学法
有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。为此，在本节课中，我引导学生运用：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法，让他们在猜一猜、说一说、摆一摆、填一填、看一看、做一做、想一想等一系列活动中探索长方体体积的计算方法。
四、说教学流程
为体现学生是学习的主体，以学生的学为立足点，培养学生的创新精神和实践能力，依照我县研究推广的小学课堂教学模式，我设计了如下教学流程：
见图表：