大闹考场，搅黄了别人的“大学梦”，她不惜和北大荒的伙伴们绝交。
吴敏，打一出场就带着一副面具，一个不大招人喜欢的知青。
《知青》在塑造人物上的最大败笔，当数是吴敏。
一出场，她就特立独行得跟所有剧中的知青不一样，“左”到了极端。几乎不招人待见的事和话，都来自她。一个小姑娘，她充当了北大荒广袤大地上唯一的“反面角色”，一个集“阴险”“野心”“胆大妄为”于一身的“丑角”。为此，作者不惜搭上她家信中的“家长”，似乎这孩子身上的某些东西是有“家传”的。
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大闹考场，搅黄了别人的“大学梦”，她不惜和北大荒的伙伴们绝交。
吴敏，打一出场就带着一副面具，一个不大招人喜欢的知青。
《知青》在塑造人物上的最大败笔，当数是吴敏。
一出场，她就特立独行得跟所有剧中的知青不一样，“左”到了极端。几乎不招人待见的事和话，都来自她。一个小姑娘，她充当了北大荒广袤大地上唯一的“反面角色”，一个集“阴险”“野心”“胆大妄为”于一身的“丑角”。为此，作者不惜搭上她家信中的“家长”，似乎这孩子身上的某些东西是有“家传”的。
太狠了，太过了，劲儿都使邪啦。何必这样对待一位小姑娘。
没有生活根源与性格变化的“典型人物”，必然苍白，难免不“概念化”。
咱们还是边看边聊吧。
很久很久以前，两个自以为很有学问的人在穿越时间的隧道里争论着。一个说，我家的孩子，生下来就一身坏毛病，全靠后来我认真的教诲、一点一滴地灌输方能使之成长为能担大任的丈夫。另一个说，我家的孩子，来到人世间如天使般洁净且良善，也就是我这样严防死守、一时一刻地防范着外界的污染才造就了这一世君子。
如果，如果真的有穿越时间的隧道，我也想喊一句：二位，我怎么就没看出来两位老师说的有多大区别呢？在下不才，窃以为“人之初”善也好恶也罢唯赖世间教化以使善行有道恶被恶之岂不足矣？
社会生活净化了，“吴敏”才可能孤单；知青时代，人间争斗战犹酣，“吴敏”不该是孤军作战吧？不是“吴敏”太恶，那个时代就不够温良。
作者何故跟个小姑娘较劲呢？况且，陷入底层的小人物，挣扎起来的动作不一定都好看啊。
没有生活根源与性格变化的“典型人物”，必然苍白，难免不“概念化”。
咱们还是边看边聊吧。
很久很久以前，两个自以为很有学问的人在穿越时间的隧道里争论着。一个说，我家的孩子，生下来就一身坏毛病，全靠后来我认真的教诲、一点一滴地灌输方能使之成长为能担大任的丈夫。另一个说，我家的孩子，来到人世间如天使般洁净且良善，也就是我这样严防死守、一时一刻地防范着外界的污染才造就了这一世君子。
如果，如果真的有穿越时间的隧道，我也想喊一句：二位，我怎么就没看出来两位老师说的有多大区别呢？在下不才，窃以为“人之初”善也好恶也罢唯赖世间教化以使善行有道恶被恶之岂不足矣？
社会生活净化了，“吴敏”才可能孤单；知青时代，人间争斗战犹酣，“吴敏”不该是孤军作战吧？不是“吴敏”太恶，那个时代就不够温良。
作者何故跟个小姑娘较劲呢？况且，陷入底层的小人物，挣扎起来的动作不一定都好看啊。