中美两国教学差异----读《灰姑娘》教学有感

最近看了一篇关于中美两国教学文化差异的文章，它以小学语文课本中《灰姑娘》为案例，描述了两种不同的课堂教学方式，我在大笑的同时也想了很多。
文章中讲述了美国具有启发性、思想性的教学方法与中国传统教学方法的区别，给我们留下了一个思考题。美国老师在讲这堂课时，首先让同学们讲讲课文内容，并根据内容启发同学们开阔思路，发挥想象力，接着再让同学们介绍每个人物的性格特点，并给予更深一层的理解， 然后让同学们说一说从主人公身上学到了什么，并告诉大家其中蕴含的人生哲理。 最后再让同学们展开丰富的联想，编出接下来的故事，同时找出文章中的一些片段，与同学们探讨分析，从中学到了什么。
中国老师会怎样呢？大部分老师采用的是传统教学法，首先大声朗读课文，然后分段写段意，再让我们说出主要内容，出几个问答题回答，最后再讲一下每个人物的性格，发表一下感想。如果你听一堂这样的课，分别由这样两位老师来讲，相信你会觉得中国老师的授课很没意思，缺乏想象空间，这正是中国传统教育的问题所在。
不过中国的教育方法就没有可取之处了吗？这可不见得。我现在的几位任课老师就很有办法，他们用幽默风趣、生动活泼的教学方法，吸引我们热爱学习。尤其是英语老师，经常在课上给我们拓展知识，给我们出一些有趣的句子短语来翻译，不仅发挥我们的想象力，还促进我们灵活运用知识的能力，老师的表扬让我们更加自信。老师也不盲目批评同学，总是在弄清情况后采取措施。他们还用幽默风趣的话语委婉的提醒同学们注意，大家能够很好地接受并加以改正，我很喜欢这种方式。
中国与美国教学方法都有它们各自的优点和缺点。中式教育给同学们的想象空间小，但基础知识打得比较牢固，美国教学方式更鼓励同学们的创新精神，鼓励个性发展，所以只有把这两种方法合二为一，才是最完美的。

中国老师和美国老师讲述的灰姑娘
美国
　　上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
　　老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
　　孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
　　老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
　　学生：