绘本《花园里有什么》教学例谈
《花园里有什么》（文：洪志明 图：卓昆峰）
这本书的名字“花园里有什么？”这是一个很具有知识性的问题，让人想到那些一般的科普读物。可是读过这本《花园里有什么》之后，我们就会发现，作者没有一本正经地介绍花园里的花草树木，而是用知性与感性交融的精彩内容，引导孩子感悟大自然的丰富，体会人与自然融合的美好。
这本图画书文字活泼而有韵律感，插图优美且造型构图富于童趣，是一本难得的趣味性很强的知识性读物。相信孩子们在阅读中不仅可以获得知识，提高学习的兴趣，还可以从中领悟自我学习的方法。希望我们能很好地参与到孩子们的阅读中，带他们到“大自然”中去愉快地学习。
一、教学目标
1．初步学习有重点地阅读图书画面，在阅读画面中感受阅读的乐趣。
2．通过图画书的阅读，体会语言的诗意美。
3．学习通过不同的感觉途径，感知大自然的丰富。
二、教学过程
1、简介作者，根据书名预测内容
1．今天我们将一起来读一本有关于动物和植物的图画书。这本书是的作者是洪志明叔叔，他是台湾有名的儿童文学作家，对大自然很感兴趣，曾经写过一本书叫《种子的旅行》。书中的画是卓昆锋叔叔画的。书的名字叫《花园里有什么》。（板书）
2．还没读这本书之前我们先来猜一猜：花园里有什么呢？
3．小结：你们能根据“花园里”三个字进行猜想，猜得真不错。下面我们就来读这本书，小眼睛睁大罗。
2、阅读第2～3页
1．欣赏画面，问：你看到了什么？
2．这个小男孩叫小峰，他特别喜欢在花园里玩，还喜欢问为什么。他说（教师引读）：“猜猜看，花园里，看得到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花园里看得到的是丁香花、金盏菊，以及小小的椰子树，还有……还有……哎呀！太多了，我说不完啦！”
《花园里有什么》（文：洪志明 图：卓昆峰）
这本书的名字“花园里有什么？”这是一个很具有知识性的问题，让人想到那些一般的科普读物。可是读过这本《花园里有什么》之后，我们就会发现，作者没有一本正经地介绍花园里的花草树木，而是用知性与感性交融的精彩内容，引导孩子感悟大自然的丰富，体会人与自然融合的美好。
这本图画书文字活泼而有韵律感，插图优美且造型构图富于童趣，是一本难得的趣味性很强的知识性读物。相信孩子们在阅读中不仅可以获得知识，提高学习的兴趣，还可以从中领悟自我学习的方法。希望我们能很好地参与到孩子们的阅读中，带他们到“大自然”中去愉快地学习。
一、教学目标
1．初步学习有重点地阅读图书画面，在阅读画面中感受阅读的乐趣。
2．通过图画书的阅读，体会语言的诗意美。
3．学习通过不同的感觉途径，感知大自然的丰富。
二、教学过程
1、简介作者，根据书名预测内容
1．今天我们将一起来读一本有关于动物和植物的图画书。这本书是的作者是洪志明叔叔，他是台湾有名的儿童文学作家，对大自然很感兴趣，曾经写过一本书叫《种子的旅行》。书中的画是卓昆锋叔叔画的。书的名字叫《花园里有什么》。（板书）
2．还没读这本书之前我们先来猜一猜：花园里有什么呢？
3．小结：你们能根据“花园里”三个字进行猜想，猜得真不错。下面我们就来读这本书，小眼睛睁大罗。
2、阅读第2～3页
1．欣赏画面，问：你看到了什么？
2．这个小男孩叫小峰，他特别喜欢在花园里玩，还喜欢问为什么。他说（教师引读）：“猜猜看，花园里，看得到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花园里看得到的是丁香花、金盏菊，以及小小的椰子树，还有……还有……哎呀！太多了，我说不完啦！”